昆山市玉山镇第一中心小学.doc

昆山市玉山镇第一中心小学 一、坚定不移 正确把握办学方向 小学教育是打基础的阶段，这个基础，对小学生而言，有学业的，也有长智的，更有做人的。小学教育，不仅要对学生的升学负责，更要对学生的一生幸福负责。小学教育要带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，以便使每一个学生将来都能成为社会的建设者和幸福人生的创造者。 学校以“三个代表”重要思想为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，坚持用素质教育的理念来组织自己的教育行为和管理行为。坚持以教学为中心，正确处理学科基础与学校特色、教育理念与教学行为、继承和创新的关系，把保障和实现师生利益作为学校一切工作的出发点和归宿。 近年来，学校在深化教育改革的过程中非常重视“三风”建设，制定了新“三风”，即校风“创造新天地”、教风“拿做来教，在做上教”、学风“今日事，今日毕”。学校制定了切合实际的发展总体规划及三年发展规划，提出了“创知名省实小”的中远期目标。每年有一个明确的短期目标，如2002年提出“整体联动，方阵推进，少说多干，养成习惯”；2003年提出“凝心聚力，整体协调，奋发有为，追求卓越”；2004年提出“强化经营理念，提升四化水平，丰富发展内涵，创造新天地”，2005年提出“增强信心，排除干扰，求真务实，争先进位”。各个处室及教师个人根据学校工作总体目标，一一化解，明确各自具体目标和任务，采取更扎实的措施，进一步加以落实。 二、常抓不懈 加强师资队伍建设 坚持社会主义的办学方向，全面推进素质教育进程，学校管理规范化建设是一个重要的前提。为此， 我们十分努力地加强两支队伍建设，为规范化管理打下坚实基础。 1、建设一支“目标统一、团结一心、一身正气、一股干劲” 的干部队伍。 学校实行校长负责制，每周召开一次行政班子人员会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。按有关文件规定召开教代会，讨论通过了一中心小学校教师考核条例等多个内部管理方案，充分发挥了教代会的民主参与和监督作用。建立了校务公开栏，定期面向教师和社会进行公开，自觉接受监督。 依法治校，不断提高干部队伍的自身素质，改进工作作风。班子人员每学期高质量地完成“八个一”：带好一个组、上好一门课、完成好一堂公开课、发表一篇文章、带好一个老师、扶助一名学生、完成好1万字摘记、分管工作有一个出色的成果。学期结束，全部参加教代会述职，接受评议。 2、建设一支“敬业爱校、精业爱生、耐业爱岗、乐业爱己” 的教师队伍。 （1）狠抓师德建设，增强团队意识。 进一步强化教师的事业责任感，养成良好的习惯，推行值日校 长制，进一步明确教师上网时间和会议记录，严格执行有关行业规定。通过开展职业道德教育，举行政治学习竞赛，落实师德规范，提高文明执教的程度。 同时，以评选优秀年级组为抓手，以活动为载体，通过集体赛课、年级组演讲赛、大合唱、三项冬季体育锻炼等活动，增强教师们的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。学校在获得全市中小学教职工广播操第一名之后，又获得太极拳比赛第一名。 （2）加快学历进修，重视技能培训。 1965年1月1日及以后出生的青年教师都要参加师范类专业的本科学习。根据04年9月25日学校八届一次教代会审议通过的考核条例，学校将从岗位奖中拿出1000元，用于本科学历进修的考核，本科自学考试每年必须有2门及以上及格。着力办好江苏教育学院设在我校的小学教育专业函授点。 每学期学校对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训，35周岁及以下的青年教师每年从岗位奖中拿出1000元，用于年末教育技术培训的考核。建立青年教师文化考试制度，对上岗未满3年的青年教师进行相应的文化知识考试。 （3）出台激励机制，加速业务成长。 一是认真组织实施“五优工程”。学校开展“优秀教案、优秀课件、优秀论文、优秀课、优秀课题”的评比活动，将加大“五优”评比获奖者奖励力度，激励青年教师脱颖而出。二是完善校教坛新秀、教学能手、学科、学术带头人考核条例，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师积极性。三是认真实施青年教师“一、二、三培养工程”。在学校领导的关心、老教师的传、帮、带下，青年教师迅速成长，优秀教师群体不断扩大。 在这样的氛围中，青年教师积极向上，业务水平不断长进。近三年中，有一名教师获全国科研型教师，三名教师被命名为昆山市学科带头人，两名教师被命名为昆山市学术带头人，八名教师被命名为昆山市教学能手，十二名教师命名为昆山市教坛新秀，一名老师在江苏省评优课中获二等奖，两名教师获苏州市优秀课评比一等奖，二十余人次在昆山市小学各科会教、基本功竞赛中获一、二、三等奖。 三、一着不让 努力提高教育质量 1、德育工作着力追求实效。 (1)在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效。 一是抓培训提高。学校建立了德育工作校长负责制、德育工作领导小组负责部署实施及全体教职工人人都是德育工作者的网络体系。组织教师认真学习江泽民同志关于教育问题的讲话精神、学习预防未成年人犯罪法及未成年人保护法等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过召开例会，组织培训等，提高班主任工作的水平。 二是抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度。如修订了正、副班主任的考核条例，正、副班主任的工作职责，教师护导值日制度等等。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的“中队黑板报评比制度”，每学期一次的校外辅导员来校上课制度，每月一次的主题队会制度，都使德育工作更趋规范化。 三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体，常规示范班和班主任考核挂钩。同时对班主任、副班主任和辅导员工作每月进行考核，并把考核的结果与奖金挂起钩来。 (2)在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。 为帮助学生养成良好的行为习惯，学校德育处组织开展了丰富多彩的德育活动。结合新颁发的中小学生守则、中（小）学生日常行为规范，开展了做“文明好少年”创“优秀班集体”活动。活动以班为单位，由班主任组织开展，每月一评。凡被评为文明好少年的同学，学校每月发放一份喜报告知家长，并将其名字公布在班级荣誉栏内，以此来激励学生养成良好的行为习惯。以“民族精神代代传”为主题，开展以“三个了不起”为内容的系列活动。结合传统纪念日，开展“我与比童年“的主题队会，集中开展思想道德主题宣传教育活动。 在开展系列活动的同时，学校始终坚持开展好常规教育活动。如坚持规范的升旗仪式；坚持“文明中队”“星级中队”的评比工作，坚持成立“红领巾监督岗”；坚持“中队黑板报评比”制度；坚持每周开播一次“茁苗电视台节目”，坚持雏鹰争章、考章制度。通过制度化的常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。 在班级中，我们推行“值日班长制”，倡导学生自己的事情自己做，自己的事务自己管， 在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式，建立了个人岗位制。无论是大队干部还是中队干部每学期都实行竞选“上岗”。 （3）在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。 我们逐年建立了革命传统教育、劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行法制教育和环保教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。采用面授与函授相结合的方式举办家长学校，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育儿方法。聘请了40位校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会。开展集中家访周活动，使用了家校联系册。坚持面向全体学生，关爱每一位学生，尤其是单亲家庭，贫困家庭和残疾儿童家庭，建立贫困学生助学基金,每年发放助学金2万余元。 学校能与公安、法院等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课。 2、教学质量继续保持领先。 （1）坚持科学态度，完善教学管理。 严格执行学籍管理规定，按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续，资料齐全。进一步规范教学“六认真”工作。为实现资源共享，切实提高了备课的实效性，学校实行电子备课制度，教导处下发了有关电子备课的要求。同时以课堂教学评价为导向，出台了一中心小学关于随堂听课的考评意见，通过随机抽签的形式，进行随堂听课，并按考评意见进行考核。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师“六认真”工作进行考核。 近年来，学校在强烈的质量意识的驱动下，对学科质量进行了创造性的管理和探索。学校严格控制考试次数，规范试卷的命题工作，对各年级各学科试卷进行认真审核，把好试卷质量关，专门出台了语、数、外的考核方案，一方面是全面考核学生，另一方面也是对教师教学质量的考核，从而促进学科质量的整体提高。 2003年11月份，在昆山市小学生学科综合竞赛中1人获一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖。2004年11月，在昆山市教育局组织的六年级语文质量抽测中，学生成绩居全市前列，平均分89.2，优秀率55.9%，合格率100%。12月，在昆山市六年级学科综合竞赛中，我校7名同学全部获奖，均进入全市前25名。其中，一等奖2个，二等奖5个，平均成绩124.7，团体成绩全市第一。2005年5月、6月，在昆山市五年级语文、四年级英语的学科质量抽测，合格率均为100%，平均分、优秀率均超过全市平均分，处于全市第一板块之列。学校非毕业班学科合格率、优秀率均超市局规定的指标。 （2）深化教学研究，追求一流质量。 加强课题研究，增强科研能力。学校坚持以教学为中心，倡导教科研相结合，以扎实开展校本教研活动、积极参加各类竞赛活动为载体，努力提高实施新课程水平，不断深化课程改革，促进教师专业发展，争做研究型教师。 三年来，我校深入开展了江苏省教育科学“十五”规划立项课题、昆山市级课改课题等各级各类课题的研究工作。各课题研究组的组长制定阶段性的研究计划，并带领相关老师开展理论学习和行动研究。每个教研组有明确的研究专题，填写好教科研工作手册，做好过程性资料的积累，在扎扎实实的课题研究中不断提高教师的科研能力。每年学校均组织开展自由论坛、论文评比等多种形式的教科研成果交流活动。积极向上级各类教育刊物推荐，积极参加市教育刊物评比以及各类论文评比。近三年中，教师发表论文近一百九十篇，获奖一百六十多篇；校刊近民教育获昆山市级校刊评比特等奖。 深入课堂实践，提升教学水平。为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量，学校开展教研组赛课活动、全校性大教研活动、青年教师说课比赛、 510年教龄内青年教师会课活动、青年教师课题实践课展示活动等。 学校每年举办一次课程改革观摩研讨活动，努力体现知识、能力、态度的有机整合，大力开发校本课程，并将陶艺课程列入课表。同时开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。 （3）减轻课业负担，提高综合素质。 减轻学生过重课业负担，是落实科学发展观，实现青少年全面和谐可持续发展的需要。我们按照教育局文件要求，开动脑筋，研究减轻学生课业负担的方法。学校倡导教师在课堂教学中留出十分钟时间完成课堂作业；要求教师在指导学生完成课外作业后，开展有益的课外活动，开展丰富多彩的校园活动和社会实践活动，开阔学生视野，陶冶学生情操，做好“减负”、“增效”文章。 学校每年举办艺术节、年级写字、速算、演讲等系列活动，成立了小昆班、戏曲班、乒乓、游泳、美术等特色小组。开展了“课间游戏收集” 活动，在班主任、体育老师的指导下，克服学校场地等条件的限制，学生根据自己的实际情况，有选择性地开展了一系列活动，如接力拍球、乒乓、足球、篮球、绳毽和多种棋类活动。这既是对紧张学习的一种调节，又有利于开发学生的智力，培养广泛的兴趣和爱好，学生素质得到全面地发展。 3、体卫艺等工作成绩显著。 （1）体卫工作全市领先。 认真贯彻体育、卫生两个条例，创设良好的学校卫生环境，抓好 学生常见病的综合防治工作。作为省两个条例先进集体，通过了上级的有关验收。体育达标率97.3 %，近视率控制在8%以内。加强食堂管理，成立膳食委员会，抓好进货质量关，无食物中毒和传染病事故发生。值得一提的是，我们成功阻隔了手口足病毒在校园的传播，有力保障了学生的健康。在国家卫生城市复查中，以扎实的工作，详实的资料，一流的水平，为兄弟学校顺利通过检查，甘当无名英雄，作出了不可磨灭的贡献。 学校田径运动队经过两年的努力，在03、04年昆山市小学生田径运动会中分获第四名和第三名。乒乓队获昆山市团体冠军，并向苏州市少体校输送运动员2名。校绳毽队获得了团体第二名，长绳比赛第一名的历史佳绩。学校航模队获省小学组团体第一名。学校体育工作实现了跨越式的发展，体育运动总成绩跃居全市第二名。 （2）艺术教育再创辉煌。 艺术教育始终是我校办学的一扇窗口。一直以来，学校悉心培育“小昆班”，大力发展学校的艺术教育，可谓是年年出新招，年年有成效。在第八届全国少儿戏曲小梅花荟萃活动中，长生殿小宴以9.84的最高分居业余组全国第1名，获金花状元曲目，蔡旋同学摘取“金花状元”桂冠。在江苏省第一届少儿戏曲比赛中，牡丹亭惊梦获得了金花奖，在省少儿艺术节活动中获银奖。中央台一套、四套、十一套和东方卫视、河北电视台等10多家媒体播放小昆班演出的多个节目和专题介绍。多次应邀赴省内外演出，两次代表千灯镇赴北京参加“全国魅力城镇”评选。在昆山市金秋经贸招商洽谈会文艺晚会上作为唯一的一个本土节目亮相，受到了海内外观众的高度评价。 4、综合实践逐步形成特色。 学校为陶艺教学创设了良好的外围环境，制定出了陶艺课程的实施纲要，从三维目标中分层具体实施，并制定出科学的评价标准和课程目标，根据年级特点，实施分层教学。学校还开展了陶艺节活动，在操作中教师根据学生的实际情况，鼓励学生充分发挥自己的特长和能力，采用不同的方式来展示自己的成果。如爱好摄影的学生拍摄一些学生制作的作品汇成相册，精通电脑的学生从网上下载相关资料制作信息卡或设计电脑小报，有一定写作水平的学生撰写活动日记或课题小论文，形式不拘一格。在苏州市小学综合实践活动与技术学生作品评比中，我校有三件陶艺作品都获得了苏州市的二等奖。多位老师在省、市级综合实践论文、案例评比中获一、二、三等奖。 四、千方百计 不断改善办学条件 本校是一所有90年历史的老校，学校的规划、设施、布局等 存有不如人意的地方，而且一校分成本部和分部两个地方，对学生的学习和学校的管理均存在一定的困难，对学校的投入也带来了难题。近年来，为了给师生提供一个舒适的教学环境，学校领导想尽办法，着力改善学校的办学条件。 1、完善管理，加大开源力度。 学校严格执行“一费制”收费标准，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督。不断完善财产的保管和使用管理制度，增强理财公开透明度。学校全年教育预算内拨款、生均公用经费都达到标准，并保持逐年增加，学校预算外的经费70%用于改善办学条件。学校增收节支，并千方百计，争取政府、财政等多方支持，不断提升教师收入增加的幅度。 2、力所能及，改善班级设备。 班级是学生进行学习活动的主阵地，学校领导优先考虑班级设施设备的改善，让学生在一个安全、舒适、现代化气息浓的氛围中学习、活动和娱乐。先后为每班配备了34吋彩电，实物投影仪，统一添置了录音机；每班的黑板统一更换为环保绿板； 添置了讲台、生物橱；更换了三个年级的课桌椅等。 3、加大投入，改善校舍场地。 学校每年投入一定的财力、物力、人力用于学校的绿化建设和维护，