期末试卷讲评课_.doc

三 年级 语文 学科 期末讲评课 教学设计 备课时间：2013年8月18日 备课教师：张建民 授课时间：2013年8月19日教学内容期末试卷讲评课调整与补充课型试卷讲评教学目标1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 教学重点教会阅读、答题方法教学难点阅读与理解教学媒体试卷、多媒体课件导 学 过 程参 考 教 案修改后的教案一、试卷分析对试卷质量的(试题的难易程度,提高学生能力方面的知识所占的比例)分析:1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 本试卷注重考查了学生基础知识的掌握(四会生字、重点句子、课文背诵）、基本能力的培养情况（说话、写话），也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计四个大题（有连线、填空、判断、阅读、写话。）试题整体较好地体现了层次性。 2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。 本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的真实的语文素养。对学生试卷成绩情况的分析本次考试全体学生参加，及格人数为89人，及格率为100%，优秀人数为82人，优秀率为92.1%。存在的问题学生方面的:1、基础知识掌握不牢。如：填空题的第7小题和第8小题，学生均有失分。2、写话这个小练习对格式的注意不够，标点符号的运用也不够到位。教师方面的:1、教师平时给学生提供的练习不够，使学生掌握的知识不够扎实。3、对于学困生的辅导不够到位。取得进展和突破的方面: 本班学生能够通过小组合作学习掌握基本的语文基础知识，学习习惯和态度比较好，一部分学根据成绩和问题,今后应采取的具体措施今后的教学中除了重视基础知识的教学以外，亦应该注意以下几点： 1、重视学生学习兴趣的培养。 学生有了学习的乐趣，学习起来才会快乐。 2、注重对学生学习过程的指导和监控，加强小组合作学习、交流和展示的指导，以使学生人人有话说，人人有事做，人人有进步。 3、重视对学困生的指导，利用一帮一、特殊辅导等方式，争取让他们跟得上、学得好。 生的进步很快。二、订正过程：（一）学生看大屏幕试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因，同时与同桌订正一些较简单的错题。（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、归纳错题较多的地方指生说这道题怎么做？重点讲解例子，让生说思路。过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看写话。一起讨论如何完成看图写话，并抓住写话中心“帮助”来探讨。集思广益。出示一篇例文，标注重点句子。让生体会，学生仿写，并进行展评。指生评价，这篇写话的优点和缺点。总结写话注意的要点。并指导学生添加动作、语言和心理描写。标点符号要正确。过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。 三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！四、反思：1、 继续加强对基础知识的巩固和看图写话能力的培养。2、 要加强同音字的区别。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。一、试卷分析对试卷质量的(试题的难易程度,提高学生能力方面的知识所占的比例)分析:1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 本试卷注重考查了学生基础知识的掌握(四会生字、重点句子、课文背诵）、基本能力的培养情况（说话、写话），也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计四个大题（有连线、填空、判断、阅读、写话。）试题整体较好地体现了层次性。 2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。 本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的真实的语文素养。对学生试卷成绩情况的分析本次考试全体学生参加，及格人数为89人，及格率为100%，优秀人数为82人，优秀率为92.1%。存在的问题学生方面的:1、基础知识掌握不牢。如：填空题的第7小题和第8小题，学生均有失分。2、写话这个小练习对格式的注意不够，标点符号的运用也不够到位。教师方面的:1、教师平时给学生提供的练习不够，使学生掌握的知识不够扎实。3、对于学困生的辅导不够到位。取得进展和突破的方面: 本班学生能够通过小组合作学习掌握基本的语文基础知识，学习习惯和态度比较好，一部分学根据成绩和问题,今后应采取的具体措施今后的教学中除了重视基础知识的教学以外，亦应该注意以下几点： 1、重视学生学习兴趣的培养。 学生有了学习的乐趣，学习起来才会快乐。 2、注重对学生学习过程的指导和监控，加强小组合作学习、交流和展示的指导，以使学生人人有话说，人人有事做，人人有进步。 3、重视对学困生的指导，利用一帮一、特殊辅导等方式，争取让他们跟得上、学得好。 生的进步很快。二、订正过程：（一）学生看大屏幕试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因，同时与同桌订正一些较简单的错题。（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、归纳错题较多的地方指生说这道题怎么做？重点讲解例子，让生说思路。过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看写话。一起讨论如何完成看图写话，并抓住写话中心“帮助”来探讨。集思广益。出示一篇例文，标注重点句子。让生体会，学生仿写，并进行展评。指生评价，这篇写话的优点和缺点。总结写话注意的要点。并指导学生添加动作、语言和心理描写。标点符号要正确。过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。 三、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心