渔夫的故事公开课

渔夫的故事教学过程：一、故事导入： 同学们，相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日清晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王不忍杀她，允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。这就是阿拉伯民间故事集一千零一夜的由来，又名天方夜谭，它包括了寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。今天我们就来学习选自其中的一篇渔夫的故事。二、学习目标1、理清课文脉络，能够简要地概括课文内容。2、从人物语言、外貌、心理描写等方面体会渔夫的智慧勇敢与魔鬼的凶恶狡猾。3、感受“正能压邪”的道理，要相信人的聪明智慧，对邪恶势力要敢于斗争，善于斗争。三、课前抽测默写词语恩将仇报 喜笑颜开 无恶不作 下流无耻 弥漫 巍峨 桅杆 宝藏 啰唆 口吻四、自主学习1、请大家快速地默读课文，注意课文中难读的生字，并能简要地概括课文。2、快速浏览课文，渔夫和魔鬼带给你们留下了什么样的印象？（凶恶狡猾的魔鬼勇敢机智的渔夫）塑造这样的人物形象，作者是通过什么方式的呢?(人物的语言)A作者通过魔鬼和渔夫之间的语言描写，表达了魔鬼和渔夫那鲜明的形象。接下来请同学们以小组为单位读一读渔夫和魔鬼的话，看看是从哪一些地方，体现出人物鲜明的性格的？“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？”B我们一起来看看魔鬼那庞大的身体吧。 巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。如果是你，你看到这样一个凶恶的魔鬼，你还不害怕？那渔夫呢？（感悟渔夫的勇敢）渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗？那他为什么要明知顾问呢？（感悟渔夫的智慧）“我没有亲眼所见，绝对不相信。”抓“绝不”，感受渔夫装的逼真。“告诉我吧，魔鬼，你计划怎样死？从这些话中，我们可以看出这是个怎样的渔夫？（智慧、勇敢。）C其实在勇敢与智慧的渔夫的心里，一直有这样一个坚定的信念。出示“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”（学生单读）是的，这么一个贫穷的渔夫，居然战胜了凶恶的魔鬼。正是他的心里有样一个信念。（学生齐读）是的，这么一个生活在社会最底层的渔夫，居然战胜了无恶不作的魔鬼。正是他的心里有样一个信念。（学生齐读）D分角色朗读课文。E你从这个故事中得到了什么启示？五、合作探究1、渔夫和魔鬼在对话中都要求对方叙述前都要求对方说得简短些，这表现了他们什么心理？2、 魔鬼如果在前三个世纪被人救起，会兑现他的许诺吗？六、口语交际1、收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事？怎么一条鱼也没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短些，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎么样讲呢？2、傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到了一起，又会怎样给他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？七、课堂小结渔夫与魔鬼的斗争，最后以渔夫的胜利告终，这则民间故事告诉我们一个什么道理？正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对付像魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力