人民版9年级第4课伸出你的手知识点整理及课本参考答案.doc

第四课：伸出你的手第一框 在关爱中成长1、许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人.2、生活中的关爱表现在：人与人之间充满关爱，表现为父母、老师、同学、他人等对我们的关爱。社会也有关爱许多政策法规和公益活动都将关爱带需要帮的人。如新农合，助字贷款，希望工程，两免一补，农民粮补，农民养老保险。3、如何对待关爱过你的人？我们应该用心记住那些关爱过我们的人，并因此常怀感恩之心。心存感激，学会平等待人，与人为善，让更多的人得到关爱。4、关爱的作用：我们成长离不开关爱，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。5、常怀感恩之心的好处？如果我们每个人都能怀有感恩之心，我们就会爱父母、爱师长、爱一切善良的人们，就会平等待人、与人为善、帮助弱小与不幸之人，就会把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。第二框 我们都有爱1、传递爱心播种快乐：我们在接受他人的关爱时，学会在举手投足之间将爱心传递给他卜，播种快乐。2、关爱他人的意义：（为什么说“关爱他人，幸福自己”？）关爱他人也是一种幸福，当我们真诚地关爱和帮助别人时，会感到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。关爱他人是人类文明的一标志，是做人的的基本道德。关爱是金：关爱是温馨的，对于那些遭受不幸的人来说，真诚关爱如金子般宝贵，只有人人都伸出温暖的手，关心、帮肋生活中不幸的人世界才能充满阳光。第三框 关爱是门艺术1、为什么关爱他人是一门艺术？关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。2、如何关爱他人？关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。当我们帮助他人时，要尊重他人的隐私和缺陷，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。这样，才能获得他人的友谊和信任，才能真正给予他人心灵的慰藉；真诚帮助他人，不言代价与回报；从身边的小事做起，力所能及的帮助他人；积极参加公益活动。如：无偿献血；为灾区募捐等教材习题解答：教材47页小讨论：妈妈、老师、和社会的关爱对姜馨田在成长成长产生什么影响?答：为她指明前进的方向,激起她前进的动力,扬起她对生活的希望,让她活得自信而美丽,最终取得成功.你在成长中受到哪些关爱?父母：无微不至地关心我的学习生活老师：在我学习遇到困难时给我鼓励朋友:在我伤心难过时给我安慰等教材第47页：“想一想”：“列举一些给我们带来关爱的规定和活动。”一些团队、单位和地方政府提供升学资金，解决了许多贫困生的失学之苦；新型合作医疗保险政策，使广大农民也享受到了医疗照顾。教材第50页：“丁丁为什么感觉棒极了？”因为丁丁通过自己的实际行动表达了自己对邻里的关爱。虽然只是举手之劳，但是让被隔离的万奶奶感到自己并非孤身一人，而是有像丁丁这样的邻居和朋友在关心自己，这让万奶奶感到很欣慰。教材第50页“小活动”：说一说发生在你身边的“爱”的故事。关爱是下雨天时，把自己的伞撑一半在无伞同学的头顶。关爱是拥挤的公共汽车上，将自己的座位让给老、弱、病、残。关爱是疲惫的父母归来时，为他们递上一杯茶水。教材第51页：“想一想”：“当你付出爱心时，有什么感觉呢？”觉得充实、满足和幸福。因为在接受别人关爱的同时，自己也能够真诚地伸出自己的手去给予别人关爱，也能够为社会尽一份力。这样，我也成了一个有益于他人、有益于社会的人。教材第52页：设计爱心活动方案。主题：去敬老院为老人送欢乐参与人员：中学班级第一小组全体成员活动内容：打扫卫生、为老人修剪指甲和梳头、唱歌跳舞，等等。教材第52页53页“情景聚焦”栏目。问题一：“你怎么看待这件事？假如你也是该班的同学，说说自己的感受。”我觉得同学们的反应太伤田地同学的心了。艾滋病并不像同学们想得那么可怕，它不像有的病会在空气中传播；另外，父母不幸去世，他已经很痛苦了。我们应该给他充分的关爱，而不是雪上加霜的打击。问题二：“假如你是班主任李老师，你会和同学们说些什么呢？”同学们，之所以没有先告诉你们田地同学的实际情况，是因为他的隐私。我相信你们会理解和体谅田地同学的感受，学会与他友好相处。建议大家去找找关于艾滋病的资料，一起交流讨论，怎样帮助田地同学融入我们的班级里。设计方案：主题：拉手田地 共同进步程序：（1）大家交流有关艾滋病的常识（2）播放有关艾滋病区人们生活的幻灯片，公益广告（3）同学们踊跃发言：反省自己对田地同学的态度，以后怎样关心他（4）请田地同学谈谈自己的感受（5）班主任总结。教材54页：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？答：班主任不说出实情主要是考虑恬恬的自尊心。 一方面，让恬恬以为自己能靠劳动获得报酬，拿“工资”拿的坦然。 另一方面，让恬恬懂得命运掌握在自己手中，从而激发他对生活的信心。教材55页为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？答：前两位同学虽然也是一番好意，但都把对方当作一个无法自理的弱者。而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。方法：(1) 学会尊重他人当我们帮助他人时,要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。 （2）真诚帮助他人 （3）