五年级下册Unit2 partC read and wite.docx

Unit 2 My favourite season 教学设计 Part C read and write 木厂口镇中心完全小学 李婧宇1.Material analysis(教材分析） Read and write 部分为四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了对本单元学习的核心句型和部分核心词组。2.Learning aims(学习目标) For knowledge aims: 学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达； 掌握新单词和基本表达句型，比如：“There is/are. I can/cant. The weather is. 学会用新句型写出最喜爱的季节。 For ability aims: 学生能够通过小组讨论学习，培养自主、合作、探究的学习精神； 学生能够通过思维导图的形式了解和掌握课文内涵； For emotional and cultural aims: 培养学生对四季的喜爱以及热爱大自然的情感态度。 学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达；3.Important &difficult points(重难点) 理解课文的内容并回答问题； 能够流畅、有节奏的朗读课文，发音准确。4.Teaching method and teaching aids(教学方法和教具） For teaching method: Communicative language teaching 、group work、pair work and situation approach. For teaching aids: PPT、CAI、blackboard.5. Teaching procedure (教学过程） Step1. lead in（5mins)Lets chant: 教师播放歌曲my favourite season Interview：由教师选定一名小记者，向其他同学提问： which season do you like best? “I like.best” ”why?” “Because .”Step 2 presentation (15mins) 教师向学生提问 “Do you know which season does Robin like best?” 引出本单元的教学内容。首先让学生学习新单词，解决阅读难题。New words: 教师展示新单词和图片，让学生猜测单词含义，并给出一个组词，eg: lovely, lovely dog. 全班通读新单词。同时，教师将字卡贴在黑板的思维导图上。(5mins)Listen the passage: 全班同学听录音，并猜测课文的大致含义。Learn the passage: 分三步走，读音、翻译、找句型。教师一张一张展示图片和课文内容，找学生朗读，并给出每句话的含义。 eg: look at the green trees and pink flowers. Pronunciation:让学生猜测这是什么季节，然后给一点时间让学生自己试着读，找同学读，最后教师给出正确读法。Translation:让学生猜测意思，并找同学试着回答，最后教师给出正确答案。Sentences:引导学生找出每句话中使用的句型，哪些可以在作文中使用。eg: there are beautiful flowers everywhere. 展示PPT，每幅图中都设置了一个问题，要求学生回答问题。T/F在讲授每张图片的同时，教师引导学生在黑板上写出思维导图的句型部分。(10mins)Step 3 consolidation (10mins)Listen the passage again: 再次听录音，听完让学生进行小组讨论回答问题：Discuss: 1 which season does Robin like? A spring B autumn C summer D all the four seasons 2 The last “fall” means? A autumn B pretty C cute D cool Discuss: （小组讨论） 3 why does Robin like summer even if he cant swim? (为什么罗宾不会游泳但是仍然喜欢夏天？）Step 4 retell the story (5mins) 由两名学生完成，一名读旁白，另外一名扮演Robin，根据思维导图背诵出本文内容。给学生练习时间。Step 5 writing (5mins) 问学生最喜欢什么季节，并按照下面格式写出自己的文章。I like _best because _.I like _best because _. 最后展示几个同学的作文。Step 6 homework 用本节课的单词和句型写出你的作文：my favourite season 画一张思维导图。 学生可以根据自己的英语水平自行选择作业，目的是为了注重不同学生的不同特点。Robin likes_B