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语意积累题集锦1、校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为了保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话语。（请勿用“禁止”之类词语，不超过20字） 2、我们的老学者力避门户，对青年人的创造发明，倾己之力加以扶持，做到“ 。”（龚自珍己亥杂诗诗句）3、写出一句古诗词中用比喻写“愁”的名句：“ 。”4、天街小雨润如酥， 。 问渠得清如许， 。 春色满园关不住， 。 无可奈何花落去， 。 身无彩蝶双飞翼， 。 ，忠言逆耳利于行。 沉舟侧畔千帆过， 。5、黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中，写诗人送别友人时长久怅望、依恋不舍的句子是： 。6、人生旅途中，难免会关山重重，挺一挺，走过去，前面定然会是一片明媚的天地，这种情形可用陆游游山西村中“ ”两句话来概括。7、唐代诗人高适在别董大诗中说过：“ ”王维送元二石安西中与这两句话意思相反的两句诗是“ 。”8、唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句，由此可联想到王勃送杜少府任蜀州中的两句诗“ 。”9根据自己的理解，在下面两句空白处填上恰当的语句。墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它又一次失败的记录，然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步往上爬了。A、一个人注视着这只虫子，感叹的说： 。B、另一个人注视着这只虫子，禁不住叹了口气说： 。C、两个人的判断告诉我们（写哲理诗句） 。10、春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的。五彩缤纷，争奇斗艳，真是 。11、请选择你喜欢的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处和作者。诗句： 出处： 作者 12、“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创作情思，写出很多名篇佳作。请你写出三句古代诗词中含一个“月”字的上、下句： 13、请你从积累的古诗文中，根据要求写出一句古诗文原句。A、与“鸟”有关的： B与“春天”有关的： C、与“沙漠”有关的： 13、文天祥在过零丁洋一诗中，表现自己视死如归的句子是： 。15、古诗词中有很多写“风”、“雪”的句子，请各写一句。风： 雪： 16、古诗词中有很多写“花”、“草”的句子，请各写一句（课内外均可）花： 草： 17、观书有感这首诗中用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是： 18、在下列各句横线处恰当的成语：A、孙小龙模仿赵本山的表扬真是 ，让大家不时的捧腹大笑。B、经过长时间的试验，主要问题一解决，其它问题就 了。 C、这部 的艺术作品，为我们描绘了一副情景交融的图画。19、按下面的提示默写诗文句子。A、写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓： B、初春的早晨，小华散步江边，看到红日碧水美景，不禁感慨的说：“真是 C、开放大西北，我们实施了退耕还林、退更换草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的 的良好生态环境必将在大西北重现。（用敕勒歌的诗句填写）20、毕业在即，同学们请你再留言本上写毕业赠言。小林平时不珍惜时间，你可以送他 这句诗来勉励他。小熊是你视为知己的朋友，你可以用 这句诗来表达你与他依依系别的感情。21、“六.一”儿童节那天，班上举行小小联欢会，同学们纷纷登台展示才艺，这时你会想到哪些四字成语来描述他们的表演呢？选择几个写下来。 。22、观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的诗句 。23、今年施反法西斯胜利60周年，许多仁人志士用他们的鲜血换来了我们今天的幸福生活，他们的精神永远留在我们心中，我不禁想起文天祥写的名句 。24、24、我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我（ ）地想起了（ ）、（ ）、（ ）等成语；乘舟荡漾西湖，我不禁想起了 等古诗句；来到海边，我想起了（ ）、（ ）、（ ）等成语；来到长江边的屈原祠，我想起了他 的名句。25、同桌赵明是个顽皮的孩子，非常聪明，只是在学习上不肯下功夫，因此成绩不够理想，我们可以用一句警句来劝告他： 。26、有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人看得清楚，这正是： 。27、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“ ”。28、人们常用杜甫的“ ， ” 一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。29、古代诗人写了不少反应儿童生活情趣的诗句，如A、 ， 。B、 ， 。30、礼堂的人真多！一看，我的脑海中便想起（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等成语。31、时间过得真快！一眨眼六年的小学生生活快要结束了，真是 。（名言俗语）。32、小华很不珍惜学习时间，可用 这句谚语劝他。33、六年的学习生活，老师对我们倾注了满腔的心血，你由此想到了 ， 的名言，以此表达你对老师的赞美。34、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样，“ ”。35、古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。家长们常用“ ， ”来教导我