《和时间赛跑》听课心得 牛丹璘.doc

窗前的气球听课心得皋兰县崖川小学 牛丹璘初读窗前的气球，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，让人觉得它不像抒情散文那样感人肺腑，而只是一件发生在同学之间的普通事情，课文虽没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着友爱之情的温馨。课文贴近学生生活，富有儿童情趣。王老师的这堂课也是以淳朴的情感贯穿课文的始终。王老师的这堂课展示了老教师扎实、沉稳的教学风格。在本课教学中，王老师步步为营，从生字、词语的巩固和课文朗读等方面都做了恬到好处的引导。王老师充分利用多媒体，创设情境，使学生深刻地体会到科利亚生病时的孤独与寂寞。第二、三段的教学，运用课件直观的效果，让气球在窗前一上一下地动起来了，这一动，动起来的不仅是气球，还有学生的思维，学生也会跟着一起动，促使学生很快进入情景之中，领悟其中的感情。这篇阅读课文内容浅显易懂，王老师引导学生先说说自己生病时的感想，调动学生的真切感觉，体会主人公的所感。接着采用多种形式的朗读，引导学生从读中悟情，体会文中真挚的友谊。比如：引导学生说完整的话，引导学生找一找科利亚心情难过的句子。又如：“从哪些地方看出科利亚很高兴？”“这究竟是怎么回事？”“这还是怎么回事？”等，王老师循循善诱，引导孩子们主动到课文里去寻找答案。在教学的最后一个环节，王老师激励学生发挥想象，猜一猜小朋友们在楼下叽叽喳喳地会说些什么呢？以此激发学生的想象力，将学生思维和课堂气氛推向高潮。谢谢王老师这堂精彩纷呈的语文课，让我受益颇多！和时间赛跑观摩心得崖川小学 牛丹璘和时间赛跑是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新、淡雅又略带忧伤的文章。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭、日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会再回来了。”但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。” 这篇散文是一个成年人对年轻时候生活的一段回忆以及对生活的感悟。其实对三年级的孩子来说，时间是个比较模糊的概念，学生较难理解。翁老师选择这一篇散文是对自己教学的一种突破。我觉得达老师在以下几方面还是做得比较好的。一、字词教学。揭示课题时，重点教学“赛”字。这个字学生很容易写错字，如果第一次印象不深，以后学生很容易经常写别字。达老师指导学生识记、书空、书写，牢牢地解决了生字的难点。在出示词语时，按照词语类别进行识记，例如第二组词语：着急、高兴、忧伤、快乐、哀痛、悲伤。让学生在朗读的过程中发现这些词语都是跟心情有关，并告诉学生，归类也是积累词语一种好的方法。并运用这些词语来梳理课文内容。其实，这些词语也奠定了课文一种伤感的基调。二、教学中注重训练学生的学法迁徙。当教学到：所有时间里的事物都永远不能再回来了这一节时，达老师让孩子找出爸爸说的话，让孩子说说爸爸是怎样阐述这句话的含义的。当学生知道：你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了并反复让学生朗读体验，学生对时间的概念终于慢慢清晰起来。这时，达老师又不失时机让学生写写：想一想生活中还有哪些事物也永远不能再回来了。让学生充分感觉到时间的一去不复返，从而感受到要珍惜时间的重要性。因此学生也理解了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，岁月如梭”的含义。在学习“体会孩子失去外祖母时哀伤的感情”，