八上M6U1教学设计.doc

课 题M6 Unit 1 It allows people to get closer to them教材分析1. 课型分析：听、说课2. 教材分析： 本模块是外研版八年级上册第六模块。它以保护濒危动物为话题，向学生介绍了一些濒危动物，特别是大熊猫的现状及其保护措施。本模块的语法重点是在第五模块动词不定式做宾语的功能基础上，继续学习动词不定式的使用。而本课是一个以听、说技能训练为主的单元。本单元的对话是关于贝蒂和玲玲在参观完动物园后引发的关于保护动物的讨论。对话呈现了动词不定式作宾语补足语、目的状语的语言现象，也复习了动词作宾语的表达方式。学生通过听、读对话，能够谈论如何保护濒危动物，从而使得听、说技能得到深化和发展。3. 学情分析：八年级学生好奇心十足，有探究新事物的欲望，而保护濒危动物是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题。对于语法项目，学生有第五模块动词不定式作宾语的基础，学习动词不定式作宾语补足语和目的状语则降低了难度。因此，教师要抓住学生喜爱动物这一心理特征，精心设计教学活动，如动物猜谜活动，保护动物点子大讨论等，来增强学生保护动物的意识和能力，便能达到预期的效果。教 学 目 标语言知识目标功能能够谈论如何保护动物语法能够运用宾语补足语、目的状语词汇基准目标：snake, neck, thin, danger, in danger, at last, interested, allow, think of, protect, wild, grow, take away, enough, look after, raise选择目标：peace, in peace,notice语音能够掌握句子中的停顿语言技能目标听能够听懂有关动物保护的对话，并获取对话中的细节信息说能够谈论如何保护动物读能读懂对话内容写能写出有关动物的单词学习策略自学策略学会通过制作单词卡练习记忆单词和发音合作学习策略积极参与讨论，学习通过多种途径获取信息文化意识增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性情感态度增强保护环境和进行环保宣传的责任感教学重点1. 学习并能够准确运用 danger, in danger, at last, interested等本课相关词汇2. 能够听懂有关动物保护的对话，并获取对话中的细节信息。3. 能够初步运用动词不定式作宾语补足语、目的状语。教学难点能够谈论如何保护动物教学媒体多媒体课件 录音机教学方法PWP , Communicative approach, bottom-up approach 教学思路根据教材分析、教学目标和学情分析，本节课的教学采用PWP教学模式。听前：先展示一组图片，学生通过动物猜谜活动，识记新词汇，完成活动一，由此引出本课话题；之后安排活动二听力，帮助学生做词汇和背景上的准备。听中：听第一遍录音，先展示几组含有动词不定式句子的图片，让学生充分感知新语言现象并识记新词汇；听第二遍录音，让学生带着问题去听，训练学生听力过程中捕获重要信息的能力。听后，通过读短文，让学生发现、归纳本课含有动词不定式的句子，并初步感知其用法，再结合学案布置，使学生掌握动词不定式充当宾语、宾语补足语、目的状语的用法。听后，通过完成活动四，学生能初步运用本课词汇和短语；最后学生小组内讨论怎样保护濒危动物，达到练习使用目标语言动词不定式充当宾语补足语、目的状语的用法。有效地突出教学重点，突破教学难点。教 学 过 程 与 方 法设计意图Step Pre-listening（Activity 1, 2）1. Lead-in (Activity 1 )Look at the pictures and do the quiz .Use the words in the box. (Activity 1)T: Show the pictures .S: Enjoy and do the quiz then discuss which animals are in danger in groups. 2.Listen and answer the questions. (Activity 2 )T:Play the tape.S:Listen to the tape and answer the questions.Step II While-listening (Activity 3)1.Listen and enjoy T: Show some pictures with key sentences, play the tape once. S: Listen to the tape and enjoy them.2. Listen and answer.T: Show the questions, play the tape twice.S: Listen to the tape then answer the questions.3. Listen and complete the table.T: Play the tape again.S: Listen and complete the table.4. Discuss and share. T:Ask students to discuss and add more information to the table. S: Work in groups,then share their ideas.Step Post-listening (Activity 4,5,6,7)1. Read and answer the questions.T:Show the questions .Play the tape and ask them to read the dialogue and answer the questions .S: Read and answer.2. Read and find quickly.T: Ask them to find out the sentences with “to do ”S:Read in roles and find quickly.3. Finish Activity 4.4. Listen and mark (Activity 5)T: Ask them to listen and mark when the speaker pauses.S:Listen and mark.5. Finish Activity 6 and 7T:Ask students to talk about what they can do to protect animals in danger .S:Work in groups then share their ideas.通过看图和完成简单的英文谜面，导入话题，为Activity2的听力活动做词汇和背景上的准备和铺垫。此听力为细节辨认活动，旨在帮助学生熟悉词汇并了解本单元主题。通过边听录音边观看含有重点句子的图片，学生能了解对话语境，并能充分感知新语言现象；让学生带着问题听对话，训练学生听力过程中捕获重要信息的能力；通过听对话完成表格，训练学生听力过程中写出动物濒临灭绝原因及怎样保护动物，使学生了解对话的梗概；通过小组讨论，让学生分享更多保护动物的措施，达到初步使用目标语言动词不定式的目的，从而有效突出重点，突破难点。通过回答问题，让学生初步运用不定式用法和词汇；通过快速找句子，让学生发现和归纳本课含有动词不定式的句子，并初步感知其用法；再结合学案，使学生掌握动词不定式充当宾语、宾语补足语、目的状语的用法。通过口语表达，让学生运用所学语言进行交流，达到练习使用目标语言动词不定式充当宾语、宾语补足语及目的状语的目的。板书设计Unit 1 It allows people to get closer to them An