八上古文问答题(1).doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网21.桃花源记1.桃花源人为什么叮嘱渔人说“不足为外人道也”？桃花源人不希望这里安宁和平幸福的生活被外界人破坏。2.本文的叙事线索是什么？是按照什么顺序进行叙述的？武陵渔人的行踪作为叙事线索。顺序：发现桃花源进入桃花源出而复寻桃花源3.后人把这个故事浓缩成一个成语，这个成语是什么？现在的意思又是什么？世外桃源。现在意思：不受外界影响的美好地方，或是幻想中的美好世界。4.渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？表达了作者对战乱不断、民不聊生的社会现实的不满，也表现了作者憧憬和向往生活环境美好、百姓生活安宁、社会风尚淳朴的美好地方。短文：陋室铭 1.作者运用“诸葛庐”“子云亭”的典故，目的是什么？引用孔子的话结束全文，其作用是什么？以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。引孔子的话作结，具有雄辩的力量，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”，又显得含蓄无穷、发人深省。2.作者认为自己陋室不陋，具体表现在哪几个方面？环境雅；交友雅；情趣雅；志向雅3.本文表达了作者怎样的志趣情怀？表达了作者安贫乐道、甘于淡泊的生活态度，以及努力保持高尚品德的愿望。短文：爱莲说1.课文从哪三个方面对莲花进行描写？结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”照应上文那一句话？表达了作者怎样的情感？从三方面：生长环境、体态香气、品格气质。照应“自李唐来，世人甚爱牡丹”。表达作者对贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。2.本文采用以花喻人、托物言志的写法。课文中的牡丹、菊、莲分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？牡丹象征追求功名富贵的人。菊花象征隐居避世的人。莲象征品行高尚的贤德君子。赞颂莲寄予了作者不慕荣利、洁身自好、保持高洁品格和坚贞节操的思想感情。3.作者认为君子应该具有哪些美好品质？请结合文意简要回答。高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势。二十三 核舟记1.为了说明核舟所雕刻的人物各具情态，课文运用了那些人物描写方法？作者细致描画人物的目的是什么？写苏轼：动作、神态描写。写佛印：外貌、动作描写。写肘子：动作、神态描写。细致描写人物是为了表现雕刻技艺的高超精湛。2.课文最后一段运用了什么说明方法？有什么表达作用？列数字、作比较。准确地、突出地说明了核舟体积小但是雕刻的内容丰富的特点，进一步说明雕刻者的技艺精湛。3.本文按什么顺序进行说明？为什么这样安排？说明顺序：先船舱后船头船尾，再到船背。理由：船舱体积大、醒目，功能重要，是一艘船的主要部分。先说船舱再说船头船尾，先说主要部分再说次要部分，这样的说明顺序更有条理。4.该工艺品雕刻技艺的精湛主要表现在哪些方面？请概括回答。表现在体积小、内容多、构思巧、技艺精。(即，内容丰富、细节精微、人物逼真、构思巧妙)二十四 大道之行也1.给文章分段分层，并概括大意。课文分三段。对大同社会做纲领性的说明；阐述大同社会的基本特征；总括大同社会的社会现象。2.大同社会的基本特征是什么？大同社会的基本特征有三个：人人都能得到社会关爱、人人安居乐业、货尽其用人尽其力。3.大道之行也是名篇，有哪两个成语出自其中？鳏寡孤独；夜不闭户（形容社会风气安宁）4.陶渊明描绘的世外桃源和本文中的“大同”社会有什么互相契合的地方？“大同社会”是古代先哲对理想社会的纲领性说明，桃花源记则是对这种理想社会的艺术再现。“其中往来中做男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐”和“老有所终，壮有所用，幼有所长”相契合。二十五 石壕吏1.老妇“致词”的内容分哪三层？老妇自述家中不幸；老妇自述家中现状；老妇自清服役。（前两部分可并）2.品析：吏呼一何怒，妇啼一何苦。通过“一何”，渲染出差役抓壮丁时及其蛮横粗暴，烘托出老妇述说不幸是悲苦的气氛。3.品析：天明登前途，独与老翁别。通过“独”，涵蓄地表明老妇已经被抓差，表明百姓灾难深重。4.概括诗歌主要内容，说说作者的思想感情。内容：描述老妇一家的悲惨遭遇。情感：作者含有思想矛盾。一方面，对战争带给人民的巨大灾难深感悲愤；另一方面，期盼唐王朝的军队早日平定叛乱。后一点体现在：作者将蛮横霸道的“吏”设置为暗线，文章并没有正面描写其语言神态；结尾老妇“请从吏夜归”，是自请服役。26 三峡1.为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？因为江面狭窄，三峡两岸山高岭连“隐天蔽日”。2.作者从哪两方面写三峡？如何安排详略？为什么如此安排？从山和水两方面写三峡。详写水，略写山。因为本文是为水经做注，因此详写水；两岸的山助长了水势，因此略写山。3.文章末段写的猿啼有什么特点？为什么要写猿啼？猿猴啼鸣声音凄凉哀婉、连续不断，在山谷中回旋，很久才消失。写猿啼的目的：衬托出三峡两岸“山高岭连、江窄、水急”的特点；渲染了秋天的三峡有凄婉之美。28.观潮1.钱塘江潮的特点是什么？课文通过哪些方面的描写来展示其特点？是按照什么顺序写的？钱塘江潮雄伟壮观。从四方面写：涌潮之壮、演习之威、弄潮之技、观潮之盛。按照逻辑顺序写的。2、水军演习的场面精彩壮观，具体表现在什么地方？请概括回答。表演船只之多；阵势变换之复杂；水兵技艺之娴熟；演习声音之宏大；撤退行动之迅速3.文中哪些句子最能表现吴中弄潮儿的高超本领？在弄潮儿身上表现了怎样的精神？句子：手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿。表现了弄潮儿敢于和自然搏斗的大无畏精神。4.课文最后一段写什么？有什么作用？最后一段写观潮人之多，观潮场面之盛大。作用：从侧面烘托出潮水的壮观，水军演习的威势，以及弄潮儿的本领高强。27短文两篇答谢中书书1. 划分层次，概括层意。 先仰观后俯察，描写白云、高峰、清流三样景物。 以平远、高远的视角，描写石壁、青林翠竹，在清爽宜人的画卷上平添勃发的生命力。 化静为动，通过朝夕两幅流动的画面，传达生命的气息。2. 文中表示色彩的词语有什么作用？简洁凝练地写出青翠的竹林与五彩的山石交相辉映的绚丽景象，表现万物勃勃的生命力。3作者从哪些方面入手来表现“山川之美”？全文表达了作者怎样的思想情感？山川相映之美；色彩相配之美；动静相衬之美；晨昏变化之美全文表达了作者沉醉于山林的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游1. 本文叙事语言非常凝练，但却表达了作者的心理变化过程，试对心理变化过程作简要分析。高兴遗憾期盼喜悦闲适百感交集2. 这一夜的月色有什么特点？如何理解文末所说的“闲人”的含义？月色明、清、浓。“闲人”是指有闲情雅致的人，也指有抱负难以施展的人。3. 用简洁的语言概括作者在文中传达的复杂感情。被贬谪的落寞；赏月的欣喜；漫步的闲适；自我排遣的达观。29.湖心亭看雪1.量词“痕、点、芥、粒”有什么表达作用？“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？量词“痕、点、芥、粒”写出了视线的移动及景物的大小层次，激发了人在天地间只是沧海一粟的渺小感。三个“与“表现了天空、云层、山峦、湖水浑然一片、举目皆白的景象。2.如何理解作者“独往湖心亭看雪“这一举动？表现了作者遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。3.舟子说作者“痴”，你赞同舟子的说法吗？为什么？A赞同。如此大雪天，作者却“独往湖心亭看雪”，足见他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的情趣。B不赞同