人教版四年级上册第三单元梳理卷.doc

第三单元梳理卷一、字词过关。1.读拼音，写词语。yn y m pi y kui nn sh xn ch zn tin ln k f i rn hu shn xi f m mi tn yn x qin shn chi ch hn l2.用“”划去错误的读音。呼啸（xio sho） 绽出（dn zhn） 铁锹（qi qio）诧异（zh ch） 拽住（zhui zhi） 一副（f f）龇牙（z c） 嘟囔（rn nn） 凋谢（dio tio）3.选字填空。仗 杖 打（ ） 魔（ ） 伐 代 时（ ） 砍（ ）酷 醋 喝（ ） 很（ ） 凝 疑 （ ）住 怀（ ）4.把下列成语补充完整。（ ）花（ ）开 绿（ ）成（ ） 鲜果（ ）（ ）（ ）风大（ ） 雪花（ ）（ ） 草（ ）花开5.写出句子中加点词语的近义词。（1）一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了，他非常生气。（ ）（2）冬天的花园一片荒凉，花儿都凋谢了。 （ ）（3）清澈的泉水从山上流下来。 （ ）（4）孩子们都诧异地互相看着。 （ ）（5）日子一天天的过去了，寒冷的冬天要来了。 （ ）（6）他的脸上充满了愤怒的神情。 （ ）6.从课文中找出合适的词语填空。（ ）的花园 （ ）的笑声 （ ）的阳光（ ）的大树 （ ）地工作 （ ）的尾巴（ ）的寒风 （ ）地游戏 （ ）地玩耍二、积累本。（根据提示在文中摘抄相应的句子）1.摘抄巨人回来前描写花园里的句子。（巨人的花园）_2.摘抄鸟儿两次“看”灯火的句子。（去年的树）_三、给句子加上合适的标点符号。1.他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去2. 你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的 3.小木偶有两条长长的 灵活的木头腿四、走进文本。1.根据课文内容连线。 巨人的花园 幸福要靠劳动去获得，要做出对人们有益的事情。幸福是什么 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。去年的树 要是只会笑，那是远远不够的。小木偶的故事 树不在了，鸟儿对着煤油灯唱起了去年的歌。2.读巨人的花园，体会巨人斥责孩子们时的心情。（1）巨人说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”巨人说这话时，他的心里是这样想的：_。（2）巨人说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”说这话时，巨人这样想：_。（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人心里可能想：_。3.本单元的课文都是童话，你喜欢哪一篇童话？说说为什么喜欢。_4.阅读课文片段，完成练习。（一）巨人的花园（节选）“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树_绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗_、_的心啊!要不是你_，春天将永远被我赶走了。谢谢你!” （1）我会按课文内容把横线上的词语填写上。 （2）我会照样子写词语。 火辣辣 _ _ _（3）我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的_语气。 （4）“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时是什么样子吗？_ （5）小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说：_。（二）去年的树（节选）在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。（1）鸟儿看到灯火为什么要唱去年的歌？_（2）发挥想象，完成练习。A鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：_。B唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：_。（3）小鸟为了找到好朋友，历尽了千辛万苦，你能想象一下，她遇到了哪些困难吗？_（4）小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，这时你的心里会想些什么呢？_（三）小木偶的故事（节选）现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得对，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。（1）把下面的句子补充完整。_是很重要的。不过，要是_，那可_。（2）因为只有笑，小木偶受尽了委屈，假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？为什么？