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文档简介

这样做好不好教学设计 史俊平 一、教学目标1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。2、培养学生关心身边的事情，节约用水，保护环境，勇于表明自己的态度。二、教学过程（一）质疑激趣1、板书课题：这样做好不好2、正音：zh zu b3、读题，边读边想：题目是什么意思？4、质疑：看到题目，说说你想知道些什么？（做了什么事？为什么这样做不好？）（二）指导观察图一（小朋友在草坪上踢足球）1、图上画了什么？（认读“爱护草坪”）2、猜猜他们在干什么（小姐姐在劝三个小男孩别在草坪上踢球。）3、如果你是那位小姐姐，你会说些什么？（渗透听说要求）4、如果你是小草，别人踩在你的身上你会怎么想？你会说些什么？5、小组讨论：创编故事。（说说在什么时间，什么地方发生了什么。）6、学生汇报，教师点评。（三）指导观察图二（阿姨洗菜）1、图上的阿姨在干什么？她是怎样洗菜的？（水龙头拧得大大的，水盆里的水都溢出来了。）2、如果你是这位小朋友，你会对阿姨说些什么？（创设情景，师生对话，生生对话。）3、迁移拓展：（1）多媒体展示一组缺水的图片，随机进行思想教育。（2）联系生活，说说平时该怎样节约用水。4、选一组学生进行表演。（四）拓展1、在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你会怎么做？2、多媒体展示图一（行人乱穿马路）这样做好不好？你会对他说些什么？3、多媒体展示图二（乱丢乱扔）（1） 这样做好不好？你会对他说些什么？（2） 小组合作表演。（自主选着生活中的一个现象进行表演）（3） 汇报表演。三、课堂小结在我们的生活中象这样的不良行为并不少见，我们不但自己不做这样不文明的事，当我们遇到有损于公共利益的事情的时候要及时
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