八国联军侵华教案.doc

第5课 八国联军侵华战争一、课程标准要求：结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。二、教学目标：知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出辛丑条约的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动。情感态度与价值观：通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感;辛丑条约是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。三、教材重、难点分析：重点：八国联军侵华史实和辛丑条约内容。难点：辛丑条约的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。四、教学过程：【导入新课】：(屏幕展示)民间反帝爱国图片义和团运动 “义和团，起山东，不到三月遍地红。” “还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。”从图片中，你获得什么信息?分析得出：在甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运东。【学习新课】：提问：学习一场战争，应从哪些方面去把握?学生回答:战争的背景、时间、经过、结果、影响。一、背景：义和团运动的兴起和发展(板书)学生通过分析得出战争爆发的背景：1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。二、经过： 1、记忆顺口溜：八国指“英俄德法，美日意奥”(因祸得福，美日依靠)。顺口溜记忆 2、假如要对八国联军侵华进行新闻报道，你打算如何写这篇文章? 3、1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。由此上溯到40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过?4、教师指出：联军在攻陷北京后，设联军司令部，对北京实行各国分区占领，特许军队公开抢劫三天。然后指导学生在读书后找出：联军在北京犯下了哪些罪行?(从烧、杀、抢、掠几方面来。)(多媒体显示)八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。” 分组讨论，派代表进行战争新闻报道： 1900年6月八国联军发动战争，侵略军2000多人，由英国人西摩尔率领，从大沽到天津进犯北京，在廊坊遭受到义和团的奋力抵抗，侵略军狼狈败回天津。1900年7月，侵略军2万余人攻陷北京。学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、衰败;结合教材小字、图片内容揭露八国联军的暴行。学生们踊跃发言：1.杀：据不完全统计，联军攻占北京之初，阖家引火自焚、仰药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者，则数不胜数。八国联军在庄王府一带就杀害义和团员1700多人。 2.抢：八国联军在北京实际公开抢劫了8天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。永乐大典307册，经史子集4.6万余册，国库藏书4.7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达 6000万两之多。“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”5、总结并深化：学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想?各组学生热烈讨论，选出代表，说明其观点。1.八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。2.义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。3.我们更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量三、八国联军侵华战争的结果是什么?内容是什么?(多媒体显示)“辛丑条约签定的情景”补充：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。回答：1901年，清政府被迫同英、美、日、俄等国签订了丧权辱国的辛丑条约(1901年是旧历的辛丑年)。归纳具体内容四、八国联军侵华战争的影响：成立八国联军侵华战争战争损失评估组,下设政治、经济、军事外交、文物古迹四个调查小组,以组为单位，搜集整理资料，归纳出辛丑条约带来的影响。调查小组调查任务政治调查小组调查战争中列强通过辛丑条约获取的政治权益及对华危害经济调查小组调查战争中列强通过辛丑条约获取的经济权益及对华危害军事调查小组调查战争中列强通过条约取得的军事特权外交调查小组调查战争中列强通过条约取得的外交特权学生分成四个小组 ，讨论分析政治：清政府保证严禁人民参加反帝活动。除此之外，对于反帝运动镇压不力的官员，有“即行革职，永不叙用”的规定，这不仅束缚了中国人民的手脚，便于列强宰割欺凌，而且清政府进一步成为帝国主义侵略的帮凶。经济：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，这相当于清政府12年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。军事：清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。这使得外国侵略者控制了京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争;外交：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。“使馆界”的设立，实际上是一个“国中之国”，成为帝国主义策划侵略中国的大本营。清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”。影响：辛丑条约给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。五、明辨是非：谈一谈，辛丑条约中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同?(多媒体显示)加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。辛丑条约划定的使馆界允许各国驻兵，是不平等条约的产物，“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营;而今天的使馆区是在中国政府管辖下的。六、献计献策：辛丑条约的签订 ，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，想象一下，如果你是一位清政府的官员，你对中国当时的危局有何良策?激情探讨，自主发言七、课堂小结：八国联军侵满清，北京二度被占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。朗诵歌谣，思考本课学习到了什么?还有哪些是你想了解的?教学反思：本次片段教学设计意图明显，意在突出几个教学亮点：一、图片教学，提高学生的识图能力。从导课的“卢沟桥”图片，到后的“宛平城中国守军出征”图片，再到后来的“卢沟桥事变形势示意地图”，一张张的图片，增加了知识的生动性和课堂的趣味性，又培养了学生学会从图片中获取关键性信息，进而提高识图能力。不管是期中考试，还是期末考试，甚至是中考，考查图片的试题比比皆是，既是必须，也是必然。二、比较教学和学法指导，全面提高课堂实效。讲解“七七事变”时，一方面我让学生在朗读的同时对知识作初步掌握；另一方面我利用学生朗读时快速把有关七七 事变”的知识要点用填空形式展示出来，而且“别有用心”、“顺手牵羊”把有关九一八事变“的知识要点用同样形式展示出来，形成两条知识键，进行比较教学，从中培养学生归纳并区别的能力，避免知识混淆，提高课堂实效。此外，还能形成有关“中国抗战逐步扩大过程”这样一个知识体系。 学得好不如学得巧，讲完基本知识点后便是学法指导，指导学生如何巧记这些知识，让学生记得轻松，记得准确，记得牢固。学法指导可同时提高教师课堂和学生学习两种实效！三、情景模拟，拉近历史与现实的距离。就如读“抗日通电”前，为了增强学生的情景感受，为了激发学生的爱国情操，我虚拟了一段情景：假如你是当时的一名热血