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文档简介

Unit5 Peter is writing.教学目标：（1） 词汇目标1.词汇：能听懂，会说，会读新单词cook,eat,drink,play,sleep.2.句型：能用“_ is v.-ing.”描述他人正在做某事。（二）应用目标1.能用现在进行时表达他人正在做某人。2.能听懂，会说Part A部分的对话。教学重，难点：1.重点：能听懂，会说，会读新单词cook,eat,drink,play,sleep.并能用“_ is v.-ing.”描述他人正在做某事。2.难点：（1）eat,sleep中长元音【i：】的发音。要让学生体会它与短元音【i】的区别，仔细听，认真模仿。（2）现在进行时态中动词词形的变化，以及ing与动词原型词尾的连读。教学准备：课件，单词卡。教学过程：Step 1 Warm-up1.Lets Chant.2.Free talk.Step 2 Presentation1. 介绍Peter的家庭成员，引导学生观察他们都正在干什么，课件先出示动词原型，教读单词，引导学生学习直拼单词。再出示动词的ing形式，并教读。2. 提出疑问，Peter的爸爸去哪里了？正在干什么？让学生们自己动脑猜猜。3. 课件出示猜想爸爸正在做什么的画面，教读出示图片的现在分词。用Whats she/he doing?来提问并引导学生用Shes. ./Hes . .进行回答。4. 课件出示课文视频，让学生观看，并回答问题。5. 教师教读课文，学生齐读课文。Step 3 Practice1. Lets play a game.2. 回顾本节课所学到的知识，强调现在分词的变换形式。Step 4 Homework1.听录音，跟到课文，尝试着背诵或表演出来。2.制作B部分单词卡片，并和父母交流，描述他们正在进行的动作。板书设计： Unit 5 Peter is writing. cook cooking sleep sleep
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