说说身边的师德风范征文.doc

说说身边的师德风范征文师德在这里升华大刘镇中 陈世菊2013年6月师德在这里升华大刘镇中 陈世菊有人说教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！但作为农村的教师更难。面对学生，我们身上的责任和义务更重了，我们要改变他们的思想，转变他们的观念，让他们学到知识。我们的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。但就在这平淡、琐碎中，就在大刘镇中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的模范人物和事迹。不会忘记，早上进入学校时，无论春秋冬夏，都会看到校长在校园里来回巡视的身影和对老师们一声声关切的问候；不会忘记，校领导们为改善教师们的工作环境而不懈的努力；更不会忘记，办公室里老师们一声声关切的问候和一次次真诚的帮助，这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然，更是良心使然，这些，就是师德师风的最高体现。所以，我可以骄傲地说，大刘镇中的老师，都是师德的楷模。在我们组有这样一位老师：他不善言谈却知识渊博；他生活不拘小节工作却一丝不苟。他是专业的领头军，他积极培养年轻教师的业务能力，组织教研组成员探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成独特的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助组内年轻教师上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给予业务上的指导，也给予思想上的鼓励。他为了不耽误学生上课，自己的病一拖再拖，直至不能再拖才走上手术台，十几天后，又马上投入工作，他就是英语组的组长葛老师。在我们教研组还有这样一位深受学生爱戴，家长认同，同行敬佩的，年过半百的师德楷模 陈老师严谨细致是陈老师的一大特点。他始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。他外表亲和平静，工作起来沉稳干练。无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但陈老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。严谨细致的态度使他不断取得优异的成绩，也得到了各级领导和群众的肯定。陈老师品德高尚，不追求名利，不计较个人得失，在平凡的岗位上勤奋工作，默默奉献，他不事张扬、不求名利、默默无闻地工作 。他是我学习的榜样，如果生命如风，他是扑面而来的微风；如果微风化雨，他是润物无声的细雨；如果细雨成流，他是潺潺流淌的小溪从陈老师身上我体会到真诚地热爱学生、热爱教学是师德之魂。在组长的带领下，在陈老师的影响下，我们组的成员团结互助，力争上游，形成了积极向上的氛围。我们组的刘老师在孩子小，家中还有两位高龄的老人需要照顾的时候，毅然接受了班主任的工作，她的难度可想而知，但在两年的班主任工作中，她没有因为家里的原因请过一天假，耽误一节课。在自己班级管理上也动足了脑筋，她深知营造一个良好的班级文化，就能为孩子创造一个良好的成长环境，使孩子在良好的环境中受到感染和熏陶，获得积极向上的动力，发展得更快更好。在中考中她们班有多人进入重点高中学习，拿到录取通知书时，孩子们笑了、家长笑了，但这笑容的背后却是老师的艰辛和努力。在这种氛围中，我们组的年轻教师们也埋头苦干，虚心学习，你追我赶，业务能力稳步提高。 组在我们学校只是一个小小的缩影，在大刘镇中还有其他更多的老师默默奉献着从他们身上，我知道了“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。是他们用自己的模范行为，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，使学生健康成长，他们用自己的行为诠释着“师德”。师德师风其实是一种状态，就是校长的兢兢业业，领导班子的团结向上，是每一个教师的朝气蓬勃。我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温暖的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这就是我们的老师，我们的领导。正像校长所说的那样，我们学校没有后进者，我们学校所有的领导和老师都很优秀。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着幸福；今天我们不言付出，因为我们已获得了最大的财富；让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！让我们一起努力，跨步向前，擎起职业教育的一片蓝天！ 身边的榜样大刘镇中 丁舒彬 师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位。师德需要培养，需要教育，同时也更加需要每位教师的自我修养，而我校赵老师正是这样一位兼具着外在的亲和与内在修养的智慧型教师。有幸能够与她在一个办公室工作，我感到非常的荣幸。赵老师待人非常热情，对于年轻老师，他总是给予热心的指导和无私的帮助。在很多教师身上有多次的体现，记得有一次，小张老师批评班里的学生言辞过于激烈了，赵老师给她暗示，一会还亲自问问是怎么回事，又对那学生进行了疏导和安慰，让做为年轻老师的小张深受感动和启发；后来又有一次，由于班内事情繁杂，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在办公室里大哭，赵老师看到后就过来安慰，并且对身后闻讯赶来的学生们深情并茂的进行了说教，学生们听后更是感激涕零，并且让她马上到班级里去，乘着这个劲对他们进行进一步的以情动人，确实还笼络了很多人心。对于办公室的卫生轮值情况，赵老师也是最放在心上的，这个星期轮到谁，下个星期轮到谁，总是赵老师提醒我们去做的。年轻老师晋升职称，写论文，虽然是自己的事情，但也总是不放在心上，随随便便的，而赵老师却总是站在他们的立场，像一个大哥哥一样的提醒，要去做什么了。一件件的事情，满满当当，感激之情充斥于心。赵老师始终把教学质量放在首位，在教学中他积极探索适合学生发展的教学形式和方法，一丝不苟，每一节课，无论是从板书的设计，还是从教学的流程、讲解上都做好了充分的准备工作，从不打无准备之仗。他从自身做起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。记得多年前赵老师在准备晋升中级的公开课上，就淋漓尽致的体现了他一贯的严谨细致，永争一流的作风。由于长期劳累，他的头晕病又犯了，老师们都劝他赶紧到意愿治疗，但他还是坚持听完了同事们的评课再去医院，医生说:“怎么这么胆大，如果再晚点来，后果会很严重。”晚上打着针，还继续研究如何上课，第二天带病上课。这样的精神，强烈地震撼着我了我，也震撼了身边的人，我想这也是赵老师不断取得优异的成绩，得到学校领导和老师们的肯定和尊敬的原因吧！“亲其师而信其道”，以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，把大写的人字镌刻在学生心坎。作为班主任，赵老师真正做到了把爱洒向每个学生的心田。在孩子的心目中，赵老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。他对学生真是关爱有加，当学生遇到烦恼的时候，愿意向他倾诉，他就会很耐心地倾听学生的诉说，帮助学生分析现状，找到走出困境的途径；当学生遇到挫折的时候，他会通过他的智慧，让学生认识到“只要努力，没有什么是不可能的”，从而鼓起学生的信心和勇气；当学生遇到学习上的困难时，他会站在学生的角度指导学生有效的学习方法，从不放弃一个学生，因为他爱每一位学生。比如班级里调皮捣乱的学生，赵老师总耐心的讲道理，帮助他们明白事