课题研究之七年级英语词汇教学案例.docx

初中英语培训案例九七年级英语词汇教学案例Unit 3 This is my sister.常宁市水口山中心学校 陈文庆一、学情分析初中生阅读能力、自学能力、语言运用能力与词汇量的大小有着紧密的联系。词汇量越大，运用英语的能力就越强。学习英语不掌握足够数量的词汇，就不可能具备英语交际能力，更谈不上掌握英语。初中学生模仿能力强，精力旺盛，我们要利用学生胡这一特点，激发他们的兴趣。二、教学设计思路1、知识目标 帮助学生四会掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。 并对复数形式有初步了解。2、能力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。3、情感目标 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。4、教学重点及难点重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时四会掌握这些单词应该是重中之中。难点：复数的认识和正确运用。5、教学手段多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。6、学法指导为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。三 、教学步骤Step1. Warming-up and revision (课堂热身和复习)(1) Daily greetings to the students (日常问候)T: Hello, what is your name?S: My name is .T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!T: Sing the song“Hello! How are you?”最基本的英语打招呼练习和歌曲, 复习前两单元的句型，即是一个对所学知识的回顾，也是正式上课之前的热身。(2) Revision (复习)T: Whats this /that in English?S: This is / It is a pencil.T: How do you spell “pencil”? S: P-E-N-C-I-L, pencil.T: Thank you. 这个练习也是对上个单元内容的复习。复习This /That is . 句型为新课学习做好铺垫。Step2. Presentation (呈现新知识) 1.借着上面复习到的句型，用课件幻灯片展示全家福照片，来引入接下来family的话题。T: Whats this in English?S: Its a picture /photo.T: Yes, this is a picture of my family.T: Look！This is my mother. Read after me, mother.S: Mother.T: This is my father. Do you think he is handsome? Please read after me, father.S: Father.T: Father is my parent, Mother is my parent, too. They are my parents. T: Now look at these two old people. They are my grandparents. One is my grandfather, the other one is my grandmother.T: Im the only child in my family, so I dont have any brother or sister. But I have an uncle and an aunt. They are my fathers brother and sister. Look, they are here. 分别指向相应的人物来介绍。在自己介绍完之后，要求学生跟着自己念，并及时纠正学生可能存在的发音错误。之后一些家庭成员词汇的教授，都要求学生大声地重复，以确保他们发音的正确。并适时让他们分清楚parent 单复数的区别。2、以照片为参照让学生反复跟读记忆新单词；3、回顾我的家人，并帮助学生罗列出family tree。4、教师领读重点句型：This is my sister. That is my brother.These are my parents. Those are my grandparents.5、Game 玩快速抢答游戏，例如,教师手持照片，学生抢答：That is your brother.小组之间进行比赛，答对的记小组5分，看哪个小组反应最快。Step3、巩固操练1、Work on 1a and Listening1b: （课本P13）单词巩固。2、小组学习，让学生拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习，在学生做练习的时候可以在教室中走动，来回指导一下,老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。3、上台表演：教师分别投影三个学生带来的照片，让他们在讲台上指着屏幕介绍自己的家人。（5 ）Step4、随堂练习设计按要求写出下列单词的对应词：those _ grandfather_ mother_ son_ sister_ aunt_Step5、小结并布置作业1、引导学生总结本课所学的单词：家庭成员的单词2、总结本节课所学句型3、布置作业:让学生画一张全家福，并且用所学的单词和句型作介绍。4、总结小组得分，学生掌声祝贺获胜小组并鼓励未获胜小组下节课继续努力。四、评课要点1、教师课前准备充分，重、难点突出，教学效果好。2、学生参与课堂的积极性高，课堂气氛轻松活跃。3、不足之处是，活动占