《安恩与奶牛》教学案新.doc

七年级语文导学案 编制：侯敏霞 审核：蔡虹 时间：2013-08-27 编号：003安恩与奶牛教学案装订线班级 姓名 学号 等第 【学习目标】1、 能用简洁的语言概括小说内容，体会小说构思的精巧。2、 学习小说的描写手法，分析把握人物形象，初步了解人物描写和小说情节的关系。3、 揣摩并挖掘小说主旨，感受人物的人性之美。【学习重点】重点：学习小说细腻的人物描写，理解安恩对奶牛深厚的情感及其淳朴、善良的性格特点。难点：理解安恩对奶牛的特殊情感，引发学生对人物更为深刻的思考。【知识链接】约翰尼斯，是丹麦著名的小说家，诗人。这位才气非凡的作家在1944年凭借着他的长篇系列小说漫长的旅途获得了当年的诺贝尔文学奖。他的另一部小说集希默兰的故事是以家乡希默兰风土人情为背景创作的中短篇小说集，在这其中，作者热情地讴歌希默兰农民，赞美他们简单而又健康的生活。这部小说集一问世，就被称作给当时的文坛注入了一股清新的阳刚之气。而这其中最著名的，就是安恩和奶牛。【自学导航】 二次备课栏5一、积累字词1.读课文，用智慧的眼睛发现并圈点勾画重要的词语（音、形）,并整理在下面。准备小组讨论时交流、补充。羞怯 锃亮 干瘪 腼腆木屐 嘈杂 反刍 嶙峋瑕疵 粗粝 踌躇 窘迫 二、概括故事情节2.概括故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。要求学生根据预习，用简洁的语言概括故事内容，要求：语言简洁，内容完整。提示：注意说清时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果。根据学生回答整理板书:：来到市场 拒绝卖牛 吐露真相三、初识安恩3.朗读一下小说的第1小节，语速要慢，要平静一些、舒缓一些。4.根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。例一：“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写表现出她是一个安静从容的人。“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。”这是一段衣着外貌描写，写出了安恩老人是个朴素的老人。总结：从作品对安恩的外貌描写、神态描写中，我们可以看出安恩是一个年纪老迈、生活清贫、勤劳简朴、沉静安详的老人。 【合作探究】四、再识安恩（自由阅读第319小节。重点诵读1819小节）5. 思考：安恩前后拒绝了几个人？结合文章内容，说说她对这些买牛人不同的态度。总结如下：4拨人,锱铢必较的人身穿血迹斑驳的罩衫的（精明利落）屠夫死乞白赖的人来过一次又出大价钱的人（刨根究底的人）。 谦恭、不屑、固执、坚定 每一次拒绝，就是每一次设置了一个悬念，这些悬念一波一波地把情节推向了高潮，安恩最后终于吐露真相6.通过安恩的回答 语言、动作、神情、心理等细节你对安恩又有了哪些新的认识？示例：从“老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。”这句中动作细节可以看出安恩是个十分怜爱奶牛的善良的人。总结：从作品中的语言、动作、神态等多方面的描写，我们看出了安恩善良、淳朴，看出了她对奶牛的慈爱与关怀。五、探究主题7.思考： 联系课题，为什么小说题目不是“安恩的奶牛”，“安恩和奶牛” ？总结：她对奶牛的关爱已经超越了物质的关爱，真实关爱到极致。8.思考：捷克作家米兰昆德拉在他的生命中不能承受之轻中说：“对于人性，道德上的真正考验，根本性的考验，在于如何对待那些需要他怜悯的动物。”，结合小说的学习，说说本文主题。通过安恩和奶牛的故事，赞美了安恩的仁爱之心，启示人们，人与动物也会有真挚的情感，把尊重生命做到极致的人也因此会展现高贵的人性之美。六、讨论悬念设置9.当我们第一遍读这篇小说时，故事的结尾是我们没有想到的，小说的构思往往是“意料之外，情理之中”，现在请同学们再回过头去看看，文中哪些地方可以看出安恩不是来卖奶牛的？既然不卖奶牛，你为什么要把奶牛牵到集市的牲口交易市场上来？这个疑惑就是小说设置的悬念，有何作用？这就是安恩和奶牛的故事，安恩把奶牛看做与自己朋友，似乎是相依为命的朋友。一个普通的人物，一个简单的故事，课巧妙的构思让故事在悬念中变得不简单，结果虽然意外，但反观人物的这些细腻传神的描写，我们又发现这样的结局又在情理之中。巧妙的构思，细腻的描写就是这篇小说两个亮点。巧妙的构思：让简单的情节在悬念中变得富有波澜。传神的描写：让寻常