13《事物的正确答案不止一个》导学案.doc

13、事物的正确答案不止一个学习目标：1、默写“汲取”等词并说出这些词的意思。2、默读课文，准确找出本文的论点。3、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。4、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。5、学习设问修辞并能结合例子说出其作用。6、不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。 学习重点：1、默读课文，准确找出本文的论点。2、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。学习难点：不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。学习方法：通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。学习过程：【板块一：独学预习】一、导入。头脑转转转。请同学们计算下面两道题。1（月） + 2（月） =1季度 ？ 8小时 +16小时 =1天？ 还可以举例。如3天+4天=1周等。回忆苏轼的题西林壁，这首诗告诉我们什么道理？每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。可以说生活中事物的正确答案不止一个，今天我们就来学习美罗迦 费 因格的事物的正确答案不止一个。二、预习检测。1、默写词语，并给加横线的字注音。根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ） 汲取（ ） 不言而喻（ ） 持之以恒（ ） 2、解释下列词的意思。 汲（j)取： 推敲： 根深蒂(d)固： 孜孜(zz)不倦： 持之以恒： 锲(qi)而不舍： 轻而易举： 一事无成： 3、议论文知识点。议论文的三要素是： 论点： 论据： 。论据有 和 论证： 。论证方法有 【板块二：互学整体感知】一、默读课文，思考问题：1、文章开头提出几何问题的目的是什么？2、本文的论点是什么？3、文章是怎样提出中心论点的？这样做有什么好处？二、问题探讨：1事物的正确答案为什么不止一个？2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？【板块三：群学探究质疑】1、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？2、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？3、如何才能成为一个富有创造性的人？【板块四、精读品析】阅读3-6段，回答问题。1、第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？2、认为正确答案只有一个有什么危害性？3、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？4、根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？【板块五、总结全课】 本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。21世纪刚刚开始，世界经济一体化和全球化的浪潮冲击着我们这个东方大国，只有创新，才能发展!让我们张开创新的双翅，在开放的世界中任意翱翔，尽展雄姿。板书设计13