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文档简介

一年级数学下册分类与整理导学案 学习目标 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学重难点 分类的意义，认识和方法。课型 要素组合方式 教学准备 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏1、导（导课题、目标） 一、 创设情境，导入新课 1、 超市里的东西多吗？，我们能很快找到所需物品，是什么原因？ 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类）2、讨论汇报。出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 一、出示27页上的情境图数一数各种东西各是多少。按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流 4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 可以按颜色分，也可按形状分。 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 课件出示练习七1、2、3题。 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 1、谁来说说这节课我们学习了什么？2、你学会了哪些知识？3、还有什么问题？ 板书设计：一，按颜色分：红3，蓝3，黄6。二，按形状分：串3，心4，球5。课后反思：科目 数学 课题 分类与整理二 课时 总课时 2-2学习目标 1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。3、初步认识形象统计图。4、让学生体会到生活中处处有数学。看，培养学生的操作能力。重难点 学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。课型 要素组合方式 教学准备 导学流程导学步骤 具体内容 复备栏1、导（导课题、目标） 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是 分类 ？ 引入：今天这节课我们继续学习 分类 。（板书课题：分类） 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 1出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、 3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 分图形（第30页第4题） 4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 分图片。（第31页的第5题。） 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 1、 谁来说说这节课我们学习了什么？2、你学会了哪些知识？3、还有什么问题？ 板书设计： 大人 小孩
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