21、《搭石》（第二课时）.doc_第1页
21、《搭石》（第二课时）.doc_第2页
21、《搭石》（第二课时）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

兴宾区实验小学四年级语文导学案年级： 四年级 学科 语 文 课题 21.搭石 课时 第二课时备课人：杨惠丽 年级成员:黎莹 覃连妹 郑美秀 覃香花 江莺燕 覃华萍 郑学芳 陈明凤 李光慧 组长：郑学芳 使用时间： 22014 年 月 日 星期 【学习目标】1体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。2理解“一排排搭石，任人走，任人踏它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 句子的深刻含义【学习重难点】用心品读课文，从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入1、 观看图片，谈感受你现在最想说的是什么2、 交流汇报1、 导入：出示图片2、 提问题：你现在最想说的是什么？3、 点拨【自主学习】1、寻美，知情。自读提示：课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”，读24自然段，用“”划出描写家乡风景美的句子，用“”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。把你认为美的句段读给你的同学听，并向他(她)说说你仿佛见到了哪些美丽的画面？2、作者赞扬了搭石的精神，你觉得文中仅仅在赞扬搭石吗？你怎样理解？文中有一句点睛之笔我会找出来抄写在下边。【合作探究】1、品读体味欣赏美。（提示：从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组为单位欣赏，体会其中流淌着的美。老师推荐几种学习方式，自己有更好的方式也可以）a、我想读一读课文中的美句。b、我想说一说自己的感悟。c、我想画一画文中的美景。d、我想演一演文中的情景。e、我想邀请同学（老师）一起f、我想2、思考：为什么说搭石构成了家乡的一道风景？你怎样理解作者这句话的意思？ 【拓展延伸】同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里 1、我把喜欢的句子抄下来进行交流。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景用一段通顺的话写下来吧。二、明确目标齐读目标出示目标三、分配任务分配小组学习任务：（略）1、 一到六小组按第二环节合作学习第一段2、 七到十二小组按第三环节合作学习第二段3、讨论交流出示任务：1、找出作者评价美的句子2、 小组交流3、 齐读句子4、读了这句话，你想说什么？四、展示准备准备展示（各小组交流学习成果，推荐代表展示学习成果）1、出示各小组学习任务（略）2、到各组指导学生。3、适时点拨五、大展示小组展示、各小组长补充、质疑。感情朗读重点句子（全班）点拨 点评评价指导朗读六、小结感情朗读课文引导七、拓展1、谈谈你对美的理解。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论