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浅谈初中英语教学中如何转化后进生 张家界市永定区永定中学 贺连秀关键词： 英语教学 后进生 自信心 教学方法 课堂气氛众所周知，英语是我们山区学生最难掌握的一门学科。因此，在从事近二十年的初中英语教学过程中，每年都会碰到数量不少的英语学习上的后进生。如何做好这些学生的转化工作，我们每一个英语教师必须严肃认真地对待和研究。我在这方面摸索积累了一些经验，并取得了良好的效果。一、掌握差生心理，建立良好的师生感情。后进生因为成绩差，常常在班级中遭到歧视。他们在同伴中，找不到自尊和自信，在老师面前，感到自愧，在家长面前，感到自卑。对这一类学生，我们应该尊重和爱护他们，要善于鼓励，增强他们的自信心。1、尊重差生，善于鼓励。首先，作为教师，我们应该找到差生的闪光点。找出差生的特长，比如绘画很好，就多让他到黑板上来画一些课堂上要用的图画。热爱运动的，就多让他到教室前做一些动作。口才较好的，多让他们做对话练习 每一次活动结束，我都会尽量多用good之类的词语来鼓励他们。其次，不要每次都公布差生的成绩，而且排名次。既然是差生，英语成绩肯定不怎么样，所以，我认为，适当给他们面子，保留他们的自尊，不在同学面前取笑他们的成绩，他们反而会反思自己的不足。对于差生，哪怕他们只是学习态度上有所进步，我都是投以赞许的目光。第三，教师应注意说话的分寸。差生不管做出多么过急的行为，我们教师应该有心理准备，我们一定要用有修养的语言去说服教育他们，鼓励他们有错就改，而不是吓唬体罚，以势压人，那样只会让学生反感，叛逆，甚至破罐子破摔。2、创造机会，植入自信。自信是成功的一半。差生因为自卑或自负，不能处理好自己的学习态度，以致于不能给自己一个正确的评价。在英语课堂上，差生因为成绩差而不能也不敢回答问题，我经常会把朗读单词，短语配对留给他们。还有意给他们安排英语基础较好的学生作为搭档，尽量让他们来说一说，动一动。这样，无形当中就提高了他们的自信心，增强了他们的表现欲。同时，他们对英语学习也就有了兴趣和动力。二、根据英语学科特点，采取科学的教学方法。英语是一门灵活的语言，也是一门枯燥无味的语言。它要求学生每堂课都要生硬地记忆，反复地模仿，训练，以致能灵活地运用。而大多数学生怕吃苦，学习欠主动。随着教学内容的增多和难度的加大，他们就会认为学英语太枯燥，太无味。久而久之，就加入了后进生的行列，面对一个班数量不少的差生，我采取了以下方法。1、巧用教学方法，活跃课堂气氛。我仔细研究了教学方法，钻研了教材，收集了大量的格言，谚语，歌谣，谜语和游戏。来激发学生的兴趣，以活跃课堂气氛。如我在教初一（下）Unit3 Why do you like koalas?时，我用了一个歌谣来帮助学生：”tiger, tiger大老虎，panda, panda大熊猫，giraffe, giraffe长颈鹿，lion, lion（是）狮子，penguin, penguin（丑）企鹅，elephant, elephant大象（长鼻子）”。这样既帮助学生记忆了单词，也活跃了课堂气氛，同时还邀请一些同学来扮演不同的动物，让其余的同学来猜，同学们都动了起来，他们也就觉得英语没那么枯燥无味了。2、帮助后进生做好预习工作。学生上课能否跟得上老师的节奏，取决于他们是否课前预习。我利用自习课帮助差生预习新课，帮助他们利用音标正确拼读单词，掌握拼读规律，熟悉词性和词义，试读关键句型等。帮助差生预习其实是教给他们学英语的习惯和方法，培养他们的自学能力。3、督促后进生课后复习。后进生容易拖欠或缺交作业，因此，对于他们的作业我经常采取当面批改的方式，这样可以让他们及时面对和更正自己的错误。每天早读时，差生都要我面前朗读和背诵前一天学过的重点句型及对话，每单元的复习要点必须背诵和默写。一单元结束要及时复习，以免给下一单元带来不必要的负担。4、课内教学与课外辅导相结合。英语也是一门细致的语言。对于差生，单纯的依靠课堂是不行的。所以我们英语教师还得牺牲一些课外时间来辅导学生，而且得细心讲解，耐心辅导，循循善诱，这样他们就会对英语越来越感兴趣，自然他们的英语成绩就会慢慢提高。5、争取家长的配合。学校教育必须与家庭教育相结合。没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的配