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文档简介

北新小学数学学科教案五年级第五单元课题：找规律（2）第 课时授课日期月 日总第（）教案教学目标1、使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律，会根据平移次数推算把图形分别沿两个方向平移后该图形覆盖的总数，并能解决简单的实际问题。2、使学生主动经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾和反思探索规律过程的意识。3、在小组合作与交流中，努力克服数学活动中的困难，获得成功的体验。教学重点掌握两个方向平移后图形覆盖现象的规律。教学难点探索把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖规律的过程。教具学具长方形方格纸、4个同样大小方格组成的正方形图案。教学程序思考调整一、情景导入1、123456789每次框出3个数，需要平移几次？可以得到几个不同的和？说说自己的方法。2、今天我们继续学习图形被覆盖的次数的规律。板书课题：找规律二、探究交流1、出示例2。理解题意。2、中间的4块瓷砖组成的图案，可以贴在这面墙的任意一个位置，如果是你，你准备把这个图案贴在哪里？3、不论你贴在哪，最多能够有多少种方法？你们能解决吗？小组讨论方法，巡视指导。4、交流汇报。怎样数才能做到比较有序？学生边汇报边演示。5、一共有多少种方法？与这面墙沿长和宽贴各有多少种贴法有什么关系？6、小结规律。说说在解决图案覆盖次数的规律时，要注意什么？7、试一试。理解题意。指导方法。可以把这个图案看成什么图形呢？想“有多少种贴法”时要注意什么？汇报、交流想法。8、练一练。独立完成。汇报交流自己的思考方法。三、反馈完善1、完成练习十第3题。理解题意。指导方法。任意框9次？看看框出的每个数的和是多少？与中间的数有什么关系？根据这个发现，你能解决第（2）小题的问题吗？说说你是怎样框的？2、独立完成第（2）、（3）小题。说说思考过程。四、全课小结今天在前一节课的学习基础上又有什么新收获？有什么疑问吗？五、板书设计
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