第二框用对立统一的观点看问题.doc

第二框 用对立统一的观点看问题讲课思路：这是矛盾特殊性的进一步具体化，是矛盾特殊性原理的具体运用。它深入到矛盾内部的不同侧面，其地位、作用不同，我们应分清本质和非本质、主流和支流，全面地看问题。最后再引申一步，发展到两点论和重点论的统一。两点论和重点论的统一。两点论和重点论统一是两个原理，而非只这一个原理，它把主、次矛盾的辩证关系也包括进去。教学目标知识方面：通过教学，使学生识记矛盾的主要方面和次要方面两个概念；了解两点论和重点论的含义；理解矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求；能结合实例分析矛盾的主要方面和次要方面相互转化的道理；并能根据把握矛盾的主要方面，分清主流和支流的观点，对当前某一领域的形势发表见解。能力方面：培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力，使学生初步掌握矛盾分析的方法，提高学生对理论联系实际的理解、运用能力。觉悟方面：使学生初步学会正确分析形势的方法，对当前国际、国内形势有较全面的认识；学会正确评价人和事，有利于增进团结和理解，有利于个人的成长和进步；并通过运用两点论和重点论相统一的观点分析当前我国社会的主要矛盾，更深刻地理解既要以经济建设为中心，又要实现社会的全面进步，从而进一步理解党的路线、方针、政策的正确性。教学重点：矛盾的主要方面和将要方面相互关系的原理。教学难点事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。教学方法：主要采用读、讲、议、练相结合的方法，以讲授为主，读议为辅。并穿插使用漫画、录像以激发学生兴趣，引导学生大胆质疑、分析、论证、推理、总结。并运用比较的方法，防止学生混淆主要矛盾和矛盾的主要方面。教具准备：多媒体、挂图课时安排：一课时教学过程导入新课首先请同学们猜一谜语。（多媒体打出谜面）双脚跳跳吵吵闹闹吃虫吃粮 功大过小 （打一动物）生：麻雀。师：对。同学们知道吗，关于麻雀还有这么一段冤案：五六十年代，我国曾经把麻雀与苍蝇、蟑螂、老鼠一样列入四害名单，在全国开展消灭麻雀的行动，理由是麻雀偷吃掉大量的粮食。但事后的实践表明，麻雀却是蒙受了冤屈，因为麻雀对人类的益处远远大于他对人类的危害，正如谜语中所说，“吃虫吃粮，功大过小”。好了，谜语猜了，故事听了，请同学们以此为题，用哲学道理加以分析。生甲：消灭麻雀会破坏生态平衡，这体现了事物是普遍联系的，我们应该用联系的观点看问题。生乙：人类对麻雀的认识经历了一个不断深化的过程。生丙：任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物的都有两点，而不是一点，那么，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析法。麻雀也不例外，它吃虫吃粮，对人类有功有过，有利有弊，所以，我们必须全面、客观地认识麻雀，不能只知其一，不知其二。师：确实，麻雀对人类有利有弊，但利大于弊。所以麻雀的冤案终于得以平反昭雪。而权衡利弊得失，从哲学上看就是讲授新课二、看问题要分清主流和支流（板书）师：分清主流和支流也就是要分清矛盾的主要方面和次要方面。通过上节课的学习，我们知道了“复杂事物”发展过程中的“多种矛盾”有主要和次要之分；而在“每一种”矛盾中，矛盾的双方也有主次之别。那么，什么是矛盾的主要方面和次要方面呢？（请一位同学回答）1、矛盾主要方面和次要方面的含义（板书）生在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；牌被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。（在学生回答的同时，多媒体显示下图）矛盾两个方面的不平衡性矛盾的主要方面矛盾的次要方面地位支配地位被支配地位作用主导作用不起主导作用可见，要正确认识矛盾的主、次方面，一看地位是否处于支配地位，二看作用是否起主导作用。所谓的主与次指的就是矛盾两个方面的地位和作用的不平衡性。上节课我们刚刚学过同一过程中同时存在的诸多矛盾之间发展的不平衡性问题。二者都是讲矛盾发展的不平衡性，那么主、次矛盾与矛盾的主、次方面空间该如何区分呢？（教师强调）主、次矛盾是相对于一个复杂事物包含的多个矛盾而言的，不管是主要矛盾还是将要矛盾，都是完整的矛盾；矛盾的产、次方面是相对于每一个矛盾而言的，这当然既包括主要矛盾，也包括将要矛盾，即主要矛盾的两个方面有主次之分，次要矛盾的两个方面也有主次之分，但矛盾的主、次方面都只是矛盾的一个方面，两者合起来才是一个完整的矛盾。所以，其内涵的落脚点是“方面”而不是“矛盾”。如果用图表示上述意思的话，则是：（多媒体显示）当然，区分主、次矛盾和矛盾的主、次方面还可以从方法论、作用等方面加以区分，随着我们课堂内容的推进，请同学们稍加注意。接下来看矛盾主、次方面是何关系？有学生答：对立统一关系。（教师响应并板书）2、矛盾主、次方面是对立统一的关系师：为什么矛盾的主次方面是对立统一的关系？生-因为矛盾的主、次方面合并起来就是一个矛盾，矛盾就是对立统一。师-是的，矛盾主、次方面的关系是对立统一的。对立就是相互排斥、相互斗争；统一就是相互依存、相互转化。首先看：（1）两者相互排斥（板书）按照唯物辩证法的观点，任何矛盾中的两个方面其地位、力量和作用是不平衡的，因而它们相互制约、相互排斥。由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面，对事物的发展起主导作用，所以在决定该事物的性质中，能起主导的作用。而矛盾的次要方面，由于在矛盾中的力量对比上处于劣势，其作用和地位都居于被支配地位，所以在决定事物性质中涌起主要作用，即事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。这句话显然适合于只包含一个矛盾的简单事物。而复杂事物包含着多个矛盾，每个矛盾的两个方面都有主次之分，那么，到底是由哪个矛盾的主要方面来决定事物的性质呢？（让学生阅读P110第4自然段，然后回答）生-复杂事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定。我的理解也就是由主要矛盾的主要方面来决定。师-你的理解有误，你把一个重要词的意思忽略了。忽略了它，造成了你的理解错误。生仔细寻找：应该说“主要地是由于主要矛盾的主要方面规定的。”（别的同学也特别注意到了“主要地”三个字，教师强调的目的基本达到）师：有无“主要地”三个字，该句话的意思就大不一样了。复杂事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面所规定的，言外之意，矛盾的次要方面对事物的性质也有影响，不应忽略。总之，矛盾的主要方面主要决定事物的性质，这是一个很重要的哲学观点。一般讲，矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同。根据以上观点，请同学们看这样两个问题：（多媒体打出）A、辨析：在我国现阶段，既有公有制经济，又有个体经济、私营经济和外资经济，而且，“十五大”后，通过进一步深化改革，国有经济的比重减少了一些，这会改变我国的社会主义性质。B、简答：实行“一国两制”为什么不会改变我国的国家性质？（学生分组讨论，然后各找代表总结发言）学生回答的要点有：第一、a、不会改变社会主义性质。b、因为矛盾的主要方面决定事物的性质。c、我国现阶段的所有制结构中，公有制是主体，通过改革，国有经济的比重虽然减少一些，但只要确保公有资产在社会总资产中占优势，国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，这种减少就不会改变我国的社会主义性质。因为公有制占主体地位，仍是矛盾的主要方面。第二、a、因为矛盾的主要方面决定事物的性质。b、大陆有13亿人口，实行的社会主义制度是我国的主体，占主导地位，它体现了国家的性质，并代表了统一后国家发展的历史方向；港澳台的人口只占大陆的2%，其面积约占大陆面积的0.3%。无论它们的经济怎样发展，也不会改变我国的社会主义方向和人民民主专政的国家性质。师引导过渡：以上就是二者相互对立的表现，接下来看第二个方面：（2）二者相互依赖，在一定条件下相互转化（板书）（请同学们阅读教材P110第6自然段，找出它们相互依存的表现，并结合P111第2自然段的辅助文，理解矛盾两个方面在一定条件下的相互转化）生：矛盾的主要方面固然支配将要方面，但它并不能离开矛盾的将要方面而孤立地存在，只有一个方面是构不成事物的，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，也是事物发展不可缺少的因素。这是矛盾双方相互依存的表现。师：不错。首先，矛盾双方相互依存，谁也离不开谁。矛盾的主要方面再重要，如果没有矛盾的将要方面，主要方面也就不存在了。我们说矛盾双方力量的不平衡，就是指在相互依存的条件下，对立双方力量的对比关系，倘若离开了相互依存的条件，所谓对立双方力量的平衡或不平衡，都是不存在的了。其次，矛盾双方在一定的条件下还可以相互转化。也就是说，矛盾的主、次方面的区分不是固定不变的，它们互相作用、互相斗争，在一定条件下引起两方面地位的相互转化。所要强调的是：转化的关键必须具备一定的条件，不具备一定的条件是不可能转化的。矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。以大家刚才阅读到的绝缘体向导体的转化为例，这里矛盾的双方各是什么？生：导体和绝缘体。师：何谓导体？何谓绝缘体？生：导电性能好的物体叫导体；不容易传导电荷的物体叫绝缘体。师：也可以说“导电性能好”与“不易传导电荷”就是矛盾的双方，当阻碍电流的性质居于矛盾的主要方面，那就是绝缘体。但是，当条件改变时，阻碍电流的性质成了矛盾的次要方面，绝缘体就成了导体。比如一根木棒，它本是绝缘体，要使它成为导体，就必须把木棒弄湿。这里把木棒弄湿是绝缘体向导体转化的重要条件。关于矛盾双方转化的例子很多，这在讲“矛盾就是对立统一”一框中早已接触到。今天我们是在已有知识的基础上，进一步认识矛盾主次方面的转化对事物性质所产生的影响。对此，我想再给大家讲一个“苍蝇改邪归正”的故事。（学生兴趣大增）大家说苍蝇是害虫还是益虫？（学生异口同声：是害虫）可是，在澳大利亚，苍蝇已经“改邪归正”，成为人类的朋友。怎么回事呢？澳大利亚牧场多，人口稀少，城市卫生水平高，垃圾、脏物几乎见不到，因而使苍蝇失去了滋生的场所。在长期的自然选择中，苍蝇进化成了吸食花蜜、植物汁液的昆虫，可以为牧场、果树和农作物授粉。就是说，苍蝇成了有益的昆虫。生活环境的改变使苍蝇“洗心革面”。显微镜下的观察和化验结果表明，它们身上已不再带有病毒和细菌。此外，它们飞行也不再发生令人讨厌的嗡嗡声，翅膀呈现出美丽的金黄色，身体变得大而漂亮，且已成为蝇虫中的珍品，成为澳大利亚出口创汇的重要商品之一。世界上有许多国家购买这种苍蝇，有的用作教学、科研，有的用做犯错钓饵，有的还做成美味佳肴。这就是“苍蝇改邪归正”的故事。我们共同来分析一下：澳大利亚苍蝇体内存在维持原状和改变原状的矛盾，在外界环境的影响和作用下，矛盾双方的地位和力量发生了变化，改变原状的方面逐渐上升为矛盾的主要方面，从而使澳大利亚的苍蝇改变了原来的性质，由害虫变成了益虫。以上就是矛盾主次方面的相互关系，这一原理要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流。3、方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流（板书）（1）分清主流和支流的重要意义（板书）（请同学们阅读教材P111第4自然段，找出分清主流、支流的哲学依据以及意义。然后找学生回答，或者教师直接讲述，巩固知识，深化理解、应用）师：由于矛盾的主要方面居于支配地位，事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定，因此，我们在分析问题、认识事物时，就必须分清矛盾的主要方面和次要方面，分清主流和支流。这对于我们区分事物，认清形势，正确估计工作中的成绩和缺点，处理好人与人之间的关系，都具有十分重要的指导意义。能使我们正确认识事物的性质，辨方向、识大局。只要着重把握住矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流，就能区分事物，辨方向、识大局，否则，不分主次，或者主次颠倒，就会混淆事物的性质，辨不清方向。比如，像一开始提到的关于核电站的利与弊，就要具体分析哪一方面是主要的。核能的能量密度非常高，对环境的污染比煤等燃料小得多，它的优越性是主要的，不足（即它的危险性）是次要的。正是由于认清了这一点，所以人类才大力发展和利用核技术。其实，对待任何一种先进技术都应如此，像网络技术、克隆技术等。尤其对于网络技术，绝大部分同学或许都有上网的经历，或多或少地感受过网络。我想趁此机会考考大家对网络的认识。（多媒体显示）练习：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。有些人认为：在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大扩展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式；也有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，给人们的精神世界带来消极影响；更严重的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影响了学业和健康。（1）运用唯物主义辩证法知识对述两种看法进行分析。（2）对互联网存在的弊病，你认为应如何如何治理？（对学生同桌间、前后桌间简单议论，然后有针对性地提问不同层次的学生，教师稍加引导）对问题（1），学生的观点有：看问题一定要一分为二，这是“矛盾包含着两个方面”的要求，任何只知其一、不知其二的看法和做法都是错误的。对互联网也应作全面客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利或只言弊。（教师要进一步引导）只看到任何问题都有两个方面虽是正确的，但还很不够，还应当进一步分清主次，即权衡利弊。互联网的好处毕竟是主要的，至于它所产生的负面影响，那是新生事物在发展中出现的支流问题，绝不能因噎废食。况且，对于互联网存在的弊病，我们可以想方设法加以治理。你认为该如何治理？学生发言：加强教育，提高思想道德素质；加强管理，加大惩治力度；学生要增强识别能力，自我约束，防腐拒变，尽量近墨而不黑等。师总结：第一，要加强管理，加大力度惩治，就必须要完善法制；第二，借“加强公民道德建设”的东风，推进精神文明建设，提高全民的思想道德素质。作为中学生，一定要学会辨别网络中的真善美和假恶丑，正视它的负面影响，扬长避短，趋利避害，使网络真正成为启迪你们智慧的金钥匙，引领你们成才的“天使”，而不是将你们带入歧途的“恶魔”和“猛兽”。另外，用此观点看中国“入世”，要看到既有利也有弊，但权衡利弊，是利大于弊，从而明白我国为什么要付出15年的艰辛努力争取加入世贸组织。用此观点看我们党内的腐败现象，要知道它毕竟是支流，绝大多数共产党员是好的，是兢兢业业地工作的，保持了工人阶级先进分子的本色，这是主要方面，是主流。所以，我们不能因为腐败现象的存在而否认我们党是一个伟大、光荣、正确的党，相信我们的党一定能惩治腐败，从而更加坚定党的领导。能使我们正确认识形势。师：该怎样正确认识我国改革开放以来的形势呢？（请同学们阅读教材P108第4自然段，概括回答）生：改革开放二十年来，我国各方面事业都取得了很大成就，但也存在着一些问题、矛盾和困难。其中，成绩是主要的，是主流。问题和困难是次要的，是支流。因此，我们要坚定信心，抓住有利时机，迎接新的挑战，争取更大的胜利。能使我们正确估计工作中的成绩和缺点。师：在工作中，既要看到取得的成绩和存在的问题，又要分清何为主流、何为支流？到底是七分成绩三分缺点，还是三分成绩七分缺点？这样才能正确评价我们的工作，既不故步自封，又不妄自菲薄。能使我们正确处理好人与人之间的关系，团结广大同学，建设好我们的班集体。师：通常说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优点和缺点，不能求全责备。如果一个同学的优点是主要的，他就应当是一个好学生。宽容待人，不要因为别人的一点小缺点而否认他的优点。只有这样客观地看待和评价一个人，我们才能处理好同学之间的关系，团结广大同学，建设好我们的班集体。总之，分清主流和支流有着极其重要的意义，在强调抓主流的同时，决不意味着可以忽视支流。即：（2）不能忽视矛盾的次要方面（板书）其哲学依据是什么？生：因为矛盾双方相互影响、相互作用，并且在一定条件下相互转化。在事物发展过程中，支流也能促进或阻碍主流的发展，如果任其自流，不加控制，就有可能影响和改变事物的性质和发展方向。师：能举例子说明吗？生：如核能，其危险性虽是次要的，但也不能掉以轻心，一旦发生泄露事故，其危害也是很可怕的，所以要采取措施，防患于未然。生；刚才提到党内的腐败现象是支流，但也不能放任自流，矛盾双方地位一旦转化，党的性质就会改变。师：两位同学回答得都很正确。是的，如果放任腐败现象滋长蔓延，矛盾的主次主面就可能转化，不加控制就会有亡党亡国的危险，而这绝不是危言耸听。正是因为如此，我们党高度重视反腐败问题，加大了反腐力度，查处了一批大案要案，如对江西省原副省长胡长清、前全国人大副委员长成克杰等的惩治，这正是我党没有忽视矛盾次要方面的具体体现。目前，我国正处在一个新的历史时期，面临着新的国际国内环境，加强党自身的建设尤其重要，正如“治国必先治党，治党务必从严”。为此，全党及全国范围内深入开展了“三讲”和“三个代表”的教育学习活动，进一步加强党风廉政建设，并已取得了阶段性的成果。大到国家，小到个人都如此。一个人有了缺点，哪怕是很小的缺点，也要注意在萌芽状态就及时纠正和克服，以避免“一个指头”的小缺点演变成“九个指头”的大错误。到那时，悔之晚矣！以上所讲的都是“要防止矛盾转化”。而在日常生活中，人们有时说“要促进矛盾转化”，这是不是自相矛盾？为什么？（学生简单议论、交流，然后回答）生：不矛盾。矛盾转化是事物性质的变化，而事物性质的变化有好向坏的变化，也有坏向好的变化。对于前者就要“防止矛盾转化”，对于后者就要“促进矛盾转化”。师：（总结过渡）很好，“防止还是促进矛盾的转化”正是针对不同的变化而言的。总之，我们应当明白，矛盾的次要方面在规定事物的性质中虽然不起主要的作用，但并不是不起任何作用。因此，当我们在认识事物的性质或在促进事物转化的时候，既要充分认识和把握矛盾主要方面的主要作用，也决不能忽视矛盾次要方面的作用，也就是要坚持两点论和重点论的统一。4、坚持两点论和重点论的统一（板书）这是对整个第三节内容的小结，这儿的“两点论”是对前面“两点论”“两分法”的具体化和深化。它有两层含义，（边讲边引导学生阅读）即在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论也有两层含义，即在认识复杂事物的发展过程中，着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。可见，两点论和重点论是紧密相连的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。任何离开重点谈两点或离开两点谈重点的做法都是十分错误的。这是我们在继“一分为二”“具体问题具体分析”之后，又应该学会的一种矛盾分析法。课堂总结：今天，我们主要学了矛盾主次方面的含义及关系，矛盾的主要方面主要决定事物的性质，分清主流和支流的重要指导意义，坚持两点论和重点论的统一，做到看问题、办初速既要全面，又要善于抓住重点和主流。作业一、选择题1、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国现阶段一项基本经济制度。多种所有制经济共同发展不会改变我国的社会主义性质，是因为（ ）A、事物的性质完全是由矛盾的主要方面决定的B、公有制经济和非公有制经济是对立统一的，不可分割的C、矛盾的次要方面在一定条件下也可以转化为矛盾的主要方面D、矛盾的主要方面仍然是占主体地位的公有制经济2、下列选项中体现了唯物辩证法两点论和重点论相统一的原理的有（ ）A、既要看到“世界上没有两片完全相同的树叶”，又要看到“世界上没有两片完全不同的树叶”B、既学会“弹钢琴”，又反对“眉毛胡子一把抓”和“单打一”C、既要看到事物是普遍联系的，又要看到事物是变化发展的D、既要看到矛盾的普遍性，又要看到矛盾的特殊性3、实行“一国两制”不会改变我国的社会主义性质。这是因为（ ）A、主要矛盾决定事物的发展方向B、矛盾的主要方面决定事物的性质C、矛盾的特殊性决定事物的特殊本质D、矛盾双方的地位是各不相同的4、发展社会主义市场经济，效率与公平不可偏废。但在处理两者的关系上，要坚持的原则是：效率优先，兼顾公平。这体现了（ ）A、矛盾分析的方法B、具体问题具体分析的方法C、对立统一的观点D、两点论和重点论相统一的观点5、人民日报发表文章指出：“在美国，绝大多数人是希望中美友好的，但也有少数人囿于冷战思维，一有机会就要跑出来散布谎言，制造麻烦，干扰和破坏中美关系，这是不得人心的。”上述材料体现的哲理是（ ）事物是一分为二的具体问题具体分析是认识事物的基础主要矛盾和次要矛盾是相互依赖的客观事物的矛盾双方有主次之分A、B、C、D、答案：1、D 2、B 3、B 4、D 5、D二、非选择题6、十六大报告指出：根据解放生产力和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。第一，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。发展壮大国有经济（国有经济控制着国民经济的命脉），对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力、民族凝聚力，具有关键性作用。集体经济是公有制经济的重要组成部分，对实现共同富裕有重要作用。第二，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。个体、私营等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对于充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要意义。第三，坚持公有制为主体，促进非公有制经济，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来，各种所有制经济完全可