八年级物理七-九章基础知识.doc

八年级下册物理第七章第九章知识点梳理1、 基础知识1. 力是物体对物体的 。发生作用的两个物体，一个是 ，另一个是 。力 脱离 物体存在。2. 力能改变物体的 ，使它发生 ；又可以改变物体的 。3. 力的 、 、 叫做力的三要素。4. 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是 ，这两个力叫做 。5. 物体由于发生 而产生的力叫做弹力。 常见的弹力有 、 、 。5. 测量 的大小的工具叫做测力计。 弹簧测力计的原理： 。 6. 由于 而使物体收到的力叫做重力。重力的作用点叫做 。形状规则、质量分布均匀的物体，重心在 。7. 一切物体在 的作用时，总保持 或 。这就是 ，也叫做 。8. 牛顿第一定律 （能/不能）用实验来直接验证。9. 一切物体都有 的性质，这种性质叫做 。 10. 惯性与物体的 有关，与 无关。11. 原来静止的物体，当不受力的作用后，将保持 ；原来运动的物体，当不受力的作用后，将保持 。12. 物体受到几个力的作用时，如果保持 或 ，我们就说这几个力相互 ，物体处于 。13. 作用在 上的 ，如果 、 、 ，这两个力就彼此 。14. 两个的 物体，当它们 时，在 上会产生一种 的力，这种力叫做滑动摩擦力。15. 压力是_作用于物体表面的力，压力的作用点在_物体的表面上。压力的作用效果跟_和_有关。16. 物体所受_与_之比叫压强；用公式表示为_；在国际单位制中，压强的单位是_，简称_，符号是_，1 Pa = 1_。17. 液体由于受 作用，对容器底部有向_的压强，又由于液体的 ，使液体内部向_方向都有压强。 原理：连通器里装 ，且液体 时，各容器的液面保持 。应用： 、 、 、 18. 大气压存在的实验： 相关实例： 、 、 、 标准大气压值： 测量大气压值的实验： 标准大气压相当于 的水柱、 的水银柱产生的压强。19. 在气体和液体中，流速 的位置压强 。 实例： 飞机的升力：机翼上方气流的速度 ，对机翼上表面的压 强 ；下方气流的速度 ，对机翼下表面的压强 。这样就存在 ，因而有 。2、 影响因素20. 力的作用效果与力的 、 和 有关。21. 在弹性限度内，弹簧的 与弹簧所受拉力 成 。22. 重力与 有关，即物体所受的 跟它的 成 。23. 滑动摩擦力的影响因素： 和 。24. 压强的影响因素： 和 。25. 液体压强的影响因素： 和 。26. 大气压随高度的变化：高度 ，大气压强 ；在海拔3000m以内，每升高10m，大气压 。27. 液体的沸点与大气压的关系：液体的沸点随液体表面的气压 而增大 ，随气压的 而 。3、 方法及实例 28. 增大摩擦力方法一： 实例：方法二： 实例：29. 减小摩擦力方法一： 实例：方法二： 实例： 方法三： 实例：方法四： 实例：30. 增大压强方法一：实例：方法二： 实例：方法三：31. 减小压强方法一：实例：方法二：实例：方法三：四、力的方向32. 重力：33. 支持力：34. 压力：35. 拉力：36. 摩擦力：5、 重点实验【通过实例判断改变力的三要素之一可以改变力的作用效果】如下图所示，F1 = F2 = F3 F4，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D 四种形变。（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 ； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 ； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 。【探究阻力对物体运动的影响实验】小明同学“探究阻力对物体运动的影响”实验装置如下图所示。把毛巾铺在水平的木板上， 小车从斜面的A 点释放，记录小车最终停在毛巾上的位置。将毛巾拿掉，从A 点释放小车，记录小车最终停在木板上的位置。将玻璃板放在水平的木板上，重做实验，得到小车最终停在玻璃板上的位置。实验收集的数据如表中所示。（1）每次让小车均从A点滑下，目的 。（2）判断小车在水平面运动时，所受阻力大小的依据是：小车对水平面的压力是 （选填“相同” 或“不同”）的，小车所接触的水平面的粗糙程度是 （选填“相同”或“不同”）的，接触面越粗糙， 小车受到的阻力_（选填“越大”或“越小”）。（3）测量小车在水平面运动距离的工具是 。（4）实验结论是：_假设水平面没有阻力作用，小车将 。【探究二力平衡条件】如图3.8.2-10甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向，并通过调整来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，没计了如图8.3-11乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验其主要原因是A减小摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转【探究摩擦力与哪些因素有关】如图6所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1） 实验过程中，弹簧测力计_（选填“必须”或“不必”）沿 拉着物块A做_运动。根据 可知，弹簧测力计的 等于_的大小。（2） 某次实验中弹簧测力计的指针位置如图7所示，它的示数是_N。（3） 分析图6-甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大。（4） 分析图6-甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1F3，说明：压力一定时，_，滑动摩擦力越大。（5） 通过上述实验得出结论：滑动摩擦力的大小跟_的大小和接触面的_有关。（6）有同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。他在同学的帮助下设计了下列实验：第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图8-甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中。第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图8-乙所示。比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与_无关。（7）小丽同学对实验装置进行改动，如图9所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小丽同学_（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。【探究影响压力作用效果的因素】小强同学利用小桌、海绵及肥皂“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图11所示。（1）小强通过观察海绵的_来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是_。（2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论： _。3）比较图_和_实验可知，压力一定时，_越小，压力的作用效果越大。这里应用的科学方法是_。（4）小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块肥皂还是小块肥皂，对海绵的作用效果都与之前一样。他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为小强的方法是_（选填“正确”或“错误”）的，理由是_。（5）此实验 _（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是_。（6）在物理学中，用_来表示压力的作用效果。（7）实验时，如果旁边没有海绵，还可以选_。【探究影响液体压强因素的实验】