高一语文《奇妙的对联》教案.doc

高一语文奇妙的对联教案 高一语文奇妙的对联教案教学目标： 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。 3、尝试对对子。教学重点难点： 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、尝试对对子。教具：多媒体课时：1课时教学过程：一、【导入】视频导入：唐伯虎点秋香相关片段。对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品，又是一种特殊的文学体裁。今天就让我们走进对联，走进中国的传统文化，去领略一下对联带给我们的独特魅力。（投影：奇妙的对联）本节课我们将达成如下学习目标：（投影）1、了解有关对联的知识，掌握对联特点。2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。3、尝试对对子。二、【讲解第一知识模块：认识对联】检查预习：学生快速筛选课文信息，概括出对联的特征。结合同学们的发言，我们可以发现，对联对联，顾名思义，既要“对”，有要“联”，对联有如下特点和要求：（投影：对联的特点和要求）“对” 对仗工整：字数、词性、结构相同；平仄相对；仄起平收“联” 内容相关。示例对联，感受对联的特点。三、 【讲解第二知识模块：鉴赏对联】下面我们共同欣赏几副对联。请同学们朗读几遍。（投影：出示如下几副对联） 通过从上我们可以看出，中国优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美，如同奇花异草，装饰着我们的文化大观园，希望同学们在课余时间多多采撷。 学生通过朗读再感受一下对联的魅力。1、数字联 花甲重开外加三七岁月 古稀双庆内多一个春秋2、同音异字联 饥鸡盗稻童筒打 暑鼠凉梁客咳惊 3、拆字联 鸿为江边鸟 蚕为天下虫学生分享自己找的趣联。四、【讲解第三知识模块：试对对联】【过渡】其实对于对联，我们要想深入的鉴赏其神韵，还要亲自去对对联。你们看，对联竟然有如此大的魔力，那么我们没有理由不好好的学习一下对对子。（投影声律启蒙）声律启蒙节选：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。 无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。）到底如何对？古人有提示。声律启蒙我们齐读一下。同学们再大声朗读两遍。下面，我们就来对对子。看一下谁反应快，对得好。先来点简单的。（投影）1、补对联；某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“ ， ，弃之可惜”；下联是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。（用李绅悯农中的有关语句填入上联）2、 改对联；把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。3、写对联。同学们反应很快，那我们来点难的。（投影）接下来，我们看看这几个句子：上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：炎黄子孙德才兼备展宏图（老师明确答案。）结束语：同学们，珠联妙对，万古犹传风雅趣，珍语佳句，千年仍飘翰墨香。今天，我们了解了对联的特点，初步领略了对联的独特魅力，当然，它中所蕴含的博大精深的中国文化，还需要同学们继续挖掘并传承和发扬。五、课堂小结课堂小结： （略）以对联形式勉励学生珍惜学习生活 不苦不累，高中没味；不拼不搏，人生白活 才思敏捷数理化游刃有余 出口成章政史地无所不知六：布置作业1、完成课外提升练习题2、请每位同学围绕“对联”这一主题，办期手抄报，要求图文并茂、内容丰富。3、（选做）感兴趣的同学，可就对联展开一次研究性