第16课西方人文精神的起源.doc

西方人文主义思想的起源及发展 课标要求考纲展示：（1）西方人文精神的起源；（2）文艺复兴。热点提示：（1）古希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述；（2）理解人文精神的内涵；（3）文艺复兴时期人文主义的含义。考点西方人文精神的起源与发展1阅读下列图片：(1)图中诸神的雕塑反映了古希腊人对神是怎样的态度？(2)古希腊神话的突出特点是什么？它反映出怎样的思想色彩？2智者学派的主张反映出人文主义思想，表明古希腊学者研究的重点发生了转移。(1)智者学派与自然哲学家在研究领域上有什么区别？3 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。” 苏格拉底的演讲（1）阅读材料结合所学知识，指出苏格拉底的主张。4材料一 “14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。”材料二 “古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。” （1）结合材料和所学知识，指出文艺复兴首先在意大利兴起的原因？(2)文艺复兴是一场“复古运动”吗？文艺复兴时期人文主义的含义是什么？一、选择题1古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的()A民主思想B无神论思想 C科学思想D人文主义思想2(2011烟台模拟)公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是()A希腊城邦开始形成 B希腊城邦民主政治高度发展C希腊社会矛盾尖锐 D学者们对研究自然失去了兴趣3(2011泰安模拟)他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是()A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德4(2011北京文综，20)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是()A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德5孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是()A重视道德的意义 B肯定人的价值 C强调知识的作用 D推崇君主权威6(2011青岛模拟)大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”关于它的认识不正确的是()A重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表的人文理性的传统B强调追求真理是最高的原则C保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断地推陈出新D柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物7从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是()A对自然界本身的探讨和解释 B以人为本，洞察宇宙，探索人生C否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用 D放弃对自然的探讨而去研究人自身8(2011青岛模拟)温家宝总理在同文学艺术家谈心的讲话中，高度评价文艺复兴时代是“一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代”，“经济的大繁荣往往会带来思想文化的空前活跃”。意大利最早出现文艺复兴且成就辉煌的根本原因是()A资本主义萌芽首先在意大利出现 B得天独厚的人才优势C大量古希腊、罗马文化的遗存 D资产阶级强烈要求反对封建制度【答案解析】1(1)对神的敬畏和崇拜。(2)是众神的人格化。它反映出古希腊文化的人文主义色彩。2(1)智者学派将希腊自然哲学家对自然界和宇宙的关注与探索转移到人类社会和人类主体本身，他们开始了用人的眼光去观察世界的有益尝试，并从自己的新方法中得出与以往不同的结论。(2)D3(1)他寻求知识，探索未知，改善自己的灵魂的信念。(2)捍卫人的理性尊严和思想自由的原则。(3)“人是万物的尺度”，第一次提出以人为衡量一切事物的标准，体现了人的自主意识的觉醒。但是每个人的尺度是不一样的，人类的知识也是有限的，苏格拉底由此提出人类理性的价值，即认识人自己，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严，由此提出“美德即知识。”4(1)C (2)意大利最早出现了资本主义萌芽，最早发生了文艺复兴运动。5精讲(1)从表面上来看，文艺复兴是欧洲文化思想界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。(2)关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对理性的压抑；张扬人的个性，反对神学对理性的贬低；主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。1D古希腊人将神塑造成人的形象反映了希腊人提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，是古希腊人文精神的基本内涵。故正确选项为D项。2B本题考查学生对古希腊思想文化繁盛原因的理解能力。古希腊研究主题的变化是由当时社会政治发展的要求决定的，随着民主制度的发展，人的地位日益提高，因而成为研究的中心。3B注意灵活运用，切忌思维定势，根据材料有效信息“哲学的殉道者”“认识你自己”可判断“他”是苏格拉底。4B普罗泰格拉(普罗塔哥拉)是智者学派的代表，主张“人是万物的尺度”；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，强调知识即美德，开创了古希腊哲学的新方向。柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定基础；亚里士多德在许多学术领域取得卓越成就，他关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。比较四个选项可知B项符合题意。5D孔子强调“礼”，即维护统治者的利益；苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他生活的时代是雅典民主制盛行的时期，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。因此结合所学知识加以比较，A、B、C是相同点，利用排除法，可知答案