《桂林山水》的教案设计.doc

桂林山水的教案设计（第一课时） 人教版小学语文四年级下一、教学目标：1、感受桂林山水的美。2、认识本课的生字词，有感情地朗读课文。3、学习作者的写作方法。4、渗透导游式教学，让学生体验当一回小导游。二、教学设想：全文是按照总-分-总的结构来组织安排材料的。开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起句，既点明了文章的中心思想，引出后文，又说明了“我们”来观赏的原因。接着分述桂林的山和水。分述山和水，都运用了“总-分”的写法。写水，用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江对比；令人神往的大海和西湖衬托出漓江的独特与美，之后分述漓江水“静、清、绿”的三个特点。写山，用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山与桂林的山对比；风景名胜泰山、香山的衬托突出桂林群山的与众不同，然后分述桂林群山“奇、秀、险”的三个特点。 最后，总起来描写桂林山水。山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一卷看不完的画卷。篇末的两句诗-“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结句。总结句与总起句“桂林山水甲天下”相呼应，即总结了全文的主要内容，点明了中心思想，又照应了前文“我们乘着木船”和“竹筏小舟”，使得全文结构严谨，浑然一体。三、教学重点：课文第二自然段。四、教学流程 激情导入导入语：（师：）同学们都想去哪里旅游呢？（生：）北京、上海、西藏、威尼斯、内蒙古（师：）是祖国的首都北京？有水上之城称呼的威尼斯？还是有牧马草原的内蒙古呢？大家猜猜今天老师会带你们去哪里旅游呢？下面就让我们乘上飞机，飞到桂林去看看吧，让我们一起去看看那里的山水有多美！2 视频切入观看一段三分钟的桂林山水宣传视频，让同学们在观看的的过程中初步走进桂林。 引出话题（师：）在视频的播放过程中，有一句话一直出现在屏幕的下方，谁能告诉老师这句话是什么？（生：）“桂林山水甲天下”。（师：）大家说得真好，那么谁能告诉老师“甲”是什么意思呢？ “甲”是第一的意思。（PPT展示）谁又知道桂林山水“甲”在哪里呢？大家想不想一起走进桂林山水这篇课文呢？（生：）想！（想：）那我们要先来和生字宝宝成为好朋友，这样我们才能顺利得走进课文！生字学习大家做得非常好，和生字宝宝成为了好朋友，下面我们就来看看桂林山水究竟美在何处？可以成为天下第一？4 探究课文、初步感知（PPT展示）我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水5 师生互动 精读课文、感受水美（一）漓江水（PPT展示）（师：）有几位外国朋友到桂林来玩，请各位小导游向我们的外国友人介绍一下我们的漓江，说说漓江的水都有哪些特点呢？（生：）（师：）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翠。（师：）同学们给我们的外国友人朋友介绍的真好，外国友人们听了以后，已经领略到了漓江水的特点。对同学的介绍表示感谢。那么让我们一起，再次来体会漓江水的特点。（通过诵读，反复体会漓江水的特点）（师：）漓江的水美丽的让人心动，现在我们来读一首小诗，在诗歌中再次感受漓江水的独特。迁移运用、子学新知（二）桂林的山过渡语：桂林的水如此美丽？那么桂林的山又有怎样不同的风格呢？（PPT展示）（师：）我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。同学们，我们一起来看看桂林的山，大家认真观察图片，看看这些山有些什么特点呢？桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（师：） 桂林的山的特点可真多啊，连小动物们也被吸引过来了，那位同学能完整的把桂林的山的特点告诉我们的小动物们呢？（生：）带有感情的朗诵（师：）你的声音真洪亮，说的真好，小动物们特别感激你。整合山水：（师：） 同学们，桂林的山水就是有这么美丽，这里的水清、静、绿，这里的山奇、秀、险，它吸引了国外的友人，也吸引了我们可爱的小动物。当桂林的山和水组合在一起，又会出现怎样的画面呢？会给人怎样的感觉呢？（师：）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。（师：）桂林的水美丽的让人心动，桂林的山美丽的让人难忘，现在让我们闭上双眼，跟着音乐，想象自己驾着小舟，荡漾在漓江水上。在江面上泛舟赏景，再次去感悟桂林的美丽。（播放背景音乐，老师带着感情诵读，同学们在音乐声中再次感受桂林的美丽。）6 课后拓展选一处风景，想想它有什么特点，然后用本课学到的写作方法写一段话，可选用本课的句式和词语。下一节课我们将重点来学习本文的写作手法。注：具体操作以当天课堂具体情况为主，从实际出发，随机应变。五、 教学反思及时对教学结果进行反思，总结以提升。附：课文全文 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色