北京的金山上教学设计.doc

聆听在北京的金山上教学内容： 聆听在北京的金山上、聆听雪莲献北京教学目标： 1、通过听在北京金山上、雪莲献北京，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 2、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。 3、能跳简单的藏族舞蹈动作。重点和难点：学习藏族舞的表演动作，并边唱边表演。 教学准备：录音机、磁带、图片、琴。教学过程:一、组织教学二、复习歌曲 表演多么快乐 多么幸福三、导入教学 游戏：跟着鼓声走、跑、停 1、师：由于每个少数民族生活环境和生活习俗的不同，造就了他们独特的民族文化。请同学们来看一看，这是哪个少数民族生活的地方？ 提问：你看出来这是哪个少数民族生活的地方了吗？ 2、师：今天，老师就要带同学们到西藏去感受一下藏族的音乐和舞蹈。 3、师：同学们你们知道吗，藏族人民生活的地方是世界上最高的高原，平均高度为海拔4000米。4、师：现在请同学们听一听老师的三种不同的指挥，你认为那一种是走？哪一种是跑？哪一种是休息？ 5、引导学生站立，双手搭在前面同学的肩膀上根据三种不同的鼓点，分别做三种不同的动作。 6、师：让我们跟着音乐出发吧！四、新授教学 （A）欣赏歌曲北京的金山上 1、师：同学们，你们看，美丽而神秘的青藏高原到了，远处传来了藏族歌唱家的美妙歌声。提问：你听出来藏族人的嗓音有什么特点了吗？这种嗓音的歌声带给你怎样的感受？ 2、师：这首歌曲的名字叫北京的金山上，那你刚才听出来歌里唱的是什么了吗？ 3、师：教藏族舞蹈里最简单的动作甩袖，看着老师做，你们来学一学。 4、师：现在老师就要为大家演唱了，不要吝啬你的小手，大胆的为老师来伴舞。 5、师：感谢同学们优美的舞姿。通过老师的演唱，现在你们能听出来歌里都唱的是什么了吧？还有哪些内容你不太明白？ 6、在整个舞蹈当中，我做的最多的是哪个动作？请你要认真地来观察。你看出来了吗？这个动作的名称叫曲肘甩袖，你来给大家做一做吗？大家一起来跟他学一学吧！ 7、师：你能跟着老师的琴声，在听到长音的时候，来做这个动作吗？试一试吧！（B）聆听雪莲献北京 1、初听歌曲。 提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？ 2、复听歌曲。 提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。5、 编创与活动1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。六、做游戏的方法若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响XXXX，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XXXXXXXX学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。7、 课堂小结 1、师：孩子们，四十分钟的西藏之旅很快结束了，今天玩得开心吗？美丽的大草原、热情的藏族小伙伴给我