人教pep三年级下册Unit4 PartA第一课时教学设计.docx

Unit 4 Where is my car?Part A Lets talk & Lets play教学设计课 题Unit 4 Where is my car? 教学内容Part A Lets talk & Lets play (P38) 课 型会话教学 教学目标知识与技能1、能听懂会说：日常用语Wheres ? 及其 Its in/on/under .2、让学生学会提问和回答物品所在的位置能在实际情境中运用. 过程与方法1.通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2.通过观察图片，能利用图片，操作本节课重点Where is ？/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置。情感、态度与价值观教育学生正确放置物品，养成良好地生活习惯，培养讲礼貌的优良品质。教学重点能够运用本课所学的重点词语进行简单描述，用Where is ？/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置.教学难点under的发音，需要多次练习；Where is my一句与后面表示某物的单词的连贯朗读，并能熟练询问物品所在位置。 教学手段与方法 情境导入法，游戏教学法，活动教学法，合作学习法，TPR教学法。 教学准备单词卡片，学习用品，教学课件。教学过程 Period 1（一）热身Warming-up 1、师生日常用语问候 Good morning，boys and girls. How are you? 评价：Very good ，you are very clever .I like you. 2、Lets do Show me your . Put your . on/in/under. （二）新课Presentation Lets learn 1、创设情境，引出教学内容。 Boys and girls，Lets begin our English class now. Uh-oh！Where is my English book？I cant find it. Can you help me? 师做找的动作：Where is my English book？ On the desk ? 生：No. In the desk ? 生：No. 师：Uh-oh！Look，Its under the desk. 2、教授单词desk师出示PPT图片，示范读、开火车读，指着实物，一问一答。Whats this? Its a desk.同时注意元音字母e的发音。 3、学习单词on及用法（1） 教师出示尺子，同时出示相应的PPT图片。教师问学生Whats this?（Its a ruler。） 把尺子放在桌子上，并问学生：Where is my ruler? 引导学生回答“在桌子上”，教师说：Yes.Its on the desk.教师拿出单词卡片on领读，并做手势（右手握拳，左手伸平，右手轻击左手，同时说on、on在上面，练习单词on）（2） Lets do.教师说口令，学生做动作，让学生在生活中理解on的意思。（3） 出示PPT图片（尺子放在桌子上）师问：Do you know? Where is my ruler? 生独立回答：Its on the desk.教师可用pen、pencil、eraser等学习用品与学生替换练习。4、与3同样的方法学习单词in、under及其用法。5、展示学习Lets talk。 （1）出示Lets talk 图片：You see.Its five oclock.Its time to go home. Just then ,something happen. Please，listen carefully and answer the questions.Where is Zhang Pengs pencil box? Where is Zhang Pengs pencil? （2）听Lets talk并跟读。 （3）师生边做动作边读、学生自读、小组内分角色读Lets talk。 （4）学生小组合作模仿对话内容，到台前表演。（三）趣味操练 Practice完成A部分Lets play活动。教师准备文具类图片、in，on，under和desk单词卡片，教师指名两个学生练习主要句型Where is ？/Its in/on/under，再找一名学生在黑板上把图片放到正确的位置上。（四）小结Summary（1）教师出示自编chant，师生边拍手边读，来复习本节课的重点句型。（2）师生一起看Lets talk 图片，边做动作边读，熟练对话。）（五）拓展Expansion教师用PPT出示两张对比明显的图片，一张dirty，另一张clean，教育学生要把东西摆放整齐，养成良好的习惯。“Please put the things in order.” (六)作业Homework 1.Read the conversations after school.2.Make a