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北师05年语言文字专业试题普通语言学及古汉语法音韵（上午）第一部分 语言学（100分）一、用你掌握的语言学理论分析下列日常生活中的趣闻（9分）1一个地方口音浓重的军官在分配任务：“一班杀鸡，二班偷蛋，我先给你们做稀饭。”原来他是说：“一班射击，二班投弹，我先给你们做示范。”2某君去花圈店为病逝的亲人预订花圈。事后花圈店老板恭恭敬敬地把他送到门口连声说道：“谢谢，走好，有空常来！”3一天，瘸子和瞎子同骑一辆自行车外出，瞎子负责蹬车，瘸子负责指路。忽然，瘸子发现前方有一道深沟，急呼三声：“沟！沟！沟！”没想到瞎子更加兴奋，一边唱着：“奥勒，奥勒，奥勒！”一边用力一蹬，结果是两人一起跌入深沟。二、举例说明印欧语系所属的语族。语言与民族、国家、政治有密切关联，你知道国际上现在经常出现动乱的地区的语言如车臣、爱尔兰语、以色列人用的希伯来语、巴勒斯坦人用的阿拉伯语的语言属于什么语系、语族的吗？（11分）三、给“掀开大桥盖儿”注上国际音标（元音要用严式），请对头三个音节的音素进行描写，然后分析其中的元音是几个音位，为什么？（10分）四、从生理特征角度给元音a、 i、 y 、o 、u 、左向设计音位区别特征矩阵图。（6分）五、心理语言学关注的问题是什么？你认为心理语言学属于语言的语言学还是言语的语言学，为什么？（7分）六、除了汉字以外，比较古老的表意文字还有哪些？当前我国文字工作的主要任务是什么？（8分）七、对下面一组词进行义素分析，并结合实例回答：1义素的性质是什么？2义素分析方法的优缺点是什么？（10分）伯父、叔父、舅舅、姑妈、姨妈八、下列复合词都是由“名词性语素+动词性语素”合成的，它们的结构有什么不同？根据什么标准确实这两组词的不同结构？（10分）A组：地震、海啸、耳背、鹊起、人为、是食、山崩、水流B组：瓦解、蚕食、席卷、囊括、笔谈、鸟瞰、泉涌、声控九、下面是一段话。这段对话中妈妈的意思是什么，你是根据哪一条合作原则推导出来的。（6分）孩子：“我现在可以出去玩了吗？”妈妈：“你的作业做完了吗？”十、你对形态是如何理解的，汉语有无形态？（10分）十一、“今日说法”是中央电视台的午间节目，“熊出没注意”是大街上有的汽车后面贴的字条，你认为它们有歧义吗？请用直接成分分析法分析。（8分）十二、分析下列各词的语素类型：（5分）荀子、疯子、老儿子、念头、鱼头第二部分：古汉语法音韵（50分）一、填空题（每空1分，共4分）1 词类活用是_的用法，活用的词性不是_语法属性。2 中古声母的“七音”是指唇音、_、齿音、_、喉音、半舌音、半齿音。二、名字解释（每题3分，共6分）1无定代词2阴阳对转三、说明下列句中加线词的词性、意义和或语法作用。（8分）1 奇技或颇秘，世莫能闻也。2 卫青霍去病变以外戚贵，然颇用材能自进。3 公子则往，群臣之子敢不皆负羁绁以从！4 我之怀矣，自诒伊戚。5 虽曰匪予，既作尔歌。6 赏以春夏，刑以秋秋。7 靡不有初，鲜克有终。8 左右对曰：“为其为也，臣请缚一人过王而行。”四、分析下列各句加线实词的用法和意义。（6分）1 崇仁义，省刑罚，通关梁，一远近。2 今而后知君之犬马蓄及。3 远人不服而不能来也。4 是以君子远庖厨。5 甘其食，美其服。6 曹人尸诸城上。五、将下列语段翻译成现代汉语。（每小题3分，共15分）1 人之学也，或失则多，或失则寡。2 凡礼义者，是生于圣人伪，非故生于人之性也。3 夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。4 涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤深者观蛟龙。5 赐也，始可与言“诗”已矣，告诸往而知来者。六、古代汉语表示被动有哪些主要方式？请举例说明。（11分）现代汉语及古汉文字训诂（下午）第一部分 现代汉语（100分）一、用汉语拼音给下列词语注音。（8分）油脂、卑鄙、供给、忖度、搅和、炽热、颠簸、勉强二、按照韵头韵尾的特点给韵母作不同的分类。（8分）三、举例说明儿化韵的发音特点。（8分）四、论述汉字标准化的具体内容。（8分）五、分析下列合成词的结构。（6分）冬至、烟雨、稽查、兵变、影响、丈量无聊、稿件、胆怯、结束、醒目、药剂六、举例说明什么是词的基本义、引申义、比喻义。（8分）七、举例说明成语和惯用语的区别。（8分）八、用直接成分分析法分析下列词组。（8分）1. 有个姑娘叫小芳2 校长笑着和我们握手九、用句子成分分析法分析下列单句。1 路两边都有是近来栽种的小白杨树。2 只有言之无物的文章，才会没有读者。十、用加线法分析下列复句。（8分）1 这些旋律不是每个人都能听见的，因为不是每个人都能理解浪漫主义，但是门德尔松、舒曼和萧邦听见了这些旋律，而且证明了浪漫主义的灵魂就是音乐，证明了音乐，那纯感情的艺术，是诗，是抒情性的顶峰。2 成绩能鼓励人，同时会使用权人骄傲；错误使人倒霉，使人着急，是个敌人，同时也是我们很好的教员。十一、指出并改正下列句子中的错误。（6分）1 国内先练兵，国外再争光，中国游泳健儿倾巢而出，兵分三路去参加国际大赛。2 这首起名为“献给保卫列宁格勒英雄战士”的交响曲，是作者在列宁格勒地区被希特勒法西斯军队围困，并疯狂地叫嚣要在1942年8月9日这一天占领这座城市的时候改写的。十二、举例说明什么是拈连修辞格。（8分）十三、举例说明对偶修辞格的类型。（8分）第二部分 古汉文字训诂（50分）一、单选题（5分）1 下列哪一项不是隶书的别称。（ ）A八分 B佐书 C真书 D史书2 下列哪一部书不是朱熹的著作：（ ）A周易本义 B中庸章句 C诗集传 D楚辞章句3 关于说文解字的体例，下列说解有误的一项是：（ ）A 收录了双音节词语，并分别说解两个字的意义与结构。B 对形声字以外的字，一般以“读若”方式注音。C 每部所收字中，与部首字相反的字列在该部末尾。D说解完义、形、音之后，有时还附上该字的重文。4 关于声训，下列说法正确的是：（ ）A 声训是东汉刘熙首创的一种训诂方式。B “谓”、“谓之”、“言”都是汉儒常用的声训术语。C 声训的训释字与被训释字之间读音都相同或相近。D声训的原理是“同声必同部”。5 下列语句中，没有运用“互文”的表达方式是：（ ）A 时明月汉时关，万里长征人未还。B 今欲极天命之上寿，弊无穷之极乐。C 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。D市人皆观公子执辔，从骑皆窃骂侯生。二、填空题（4分）1 清代“说文四大家”指的是段玉裁、_、_、王筠等四位研究说文卓有成就的学者。2 研究词的同源关系主要是做两个工作：一是_，即把同源词聚合在一起；二是_，即把直接派生苛词的源词找出来。三、名词解释。（每题2分，4分）1隶变 2异体字四、分析题（20分）1 写出下列小篆字对应的楷书，并简要分析其结构。（每字2分，共10分）篆书略（楷书为：解、舂、马、刃、释）2 现代汉字简化过程中，有些科体字合并了几个古代音同或音近的字的记词职能，试辨析下列各组字