小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学--优化教学设计_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学--优化教学设计_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学--优化教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

优化教学设计张帅（一）教学目标与学情分析 本节课主要是让学生熟悉优化的概念，结合实际生活中优化时间的应用，体会不同安排所耗费的时间是不同的，培养节约时间的意识。学生在之前语文课上已经初步理解了优化的意义，即让事情变得更优，在数学上如何安排时间最节省，体会做好一件事最少能用多少时间。（二）重难点分析安排做哪一件事的同时可以做另一件事，在计算时间时，做另一件事的时间可以省略。记住最长的时间即可。连贯起来，要做好一件事可能需要5个步骤以上，合理安排先后顺序，以及并行顺序。写出工作流程。（三）教学安排（1）提问学生哪些事情可以同时做，例如烧水时能不能同时看书，上课时能不能记笔记，从而提出优化的概念，即用尽可能少的时间来做好某个任务。布置学生预习新课，并思考这节课的主要内容，并举例说说如何优化使时间。（2）布置任务沏茶最终沏好一杯茶，需要如何安排顺序，最节省时间，流程在课本上自己观察。找人说一说，其他人听取并补充意见。洗杯子和洗茶壶的顺序哪个在前更节省时间？烧水的时候可以做什么事情。最终得出：洗茶壶，烧水，洗杯子，泡茶叶，沏茶最节省时间，算出一共需要多少时间。重点理解可以在烧水的同时洗杯子，泡茶叶。这样比先洗杯子再泡茶叶，再烧水更省时间。这两个环节的时间可以省去。（3）另外布置任务利用优化任务：炒土豆先找同学来说说如何炒好一盆土豆，需要哪些过程，洗，削，炒，装盘如何安排顺序更节省时间。再找另外学生补充有没有比刚才同学更优化的时间。在这个过程中，同学们判断分析谁的安排更节省时间，体会优化在生活中的应用。（4）练习课后练一练学过的本领，检查并反馈。（5）复习再一次认识优化在生活里的应用。以及优化的定义（5） 教学评价 本节课比较能发挥学生的主观能动性，例题贴合实际，学生们掌握了优化会在生活里起作用，学到了合理安排时间，能计算出做好一件事的总时间。但是本节课，教学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论