《吃水不忘挖井人》教学设计六.doc_第1页
《吃水不忘挖井人》教学设计六.doc_第2页
《吃水不忘挖井人》教学设计六.doc_第3页
《吃水不忘挖井人》教学设计六.doc_第4页
《吃水不忘挖井人》教学设计六.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

吃水不忘挖井人教学设计六【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】江苏省海门市王浩中心小学 唐敏【学习目标】 、认识“忘、挖”等个生字，会写“乡、井”等个字。 、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 【课前准备】 识字卡、词语卡片、挂图。【教学时间】课时。第 一 课 时一、示题导入 、提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？ 、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。 、齐读课题，思考。二、初读课文，学习生字 、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 、读课文第自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。 （出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 、指名读第自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。 、教师范读第段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 、自由朗读全文，要求读正确，读流利。四、理解课文，突破难点 、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？ 、读课文的第自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？ 、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理） 、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？第 二 课 时（或半课时）一、复习巩固 、学生认读生字。（齐读，开火车读） 、认读词语卡。 、接力读课文，比一比，看谁读得最好。二、写字 、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念） 它们为什么可以做朋友？ 它们都应该按照什么笔顺规则写？ 观察田字格中字的位置，照着写一写。 、学写其他几个字。 重点指导写好“乡”。 学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。 、学生练习写字。三、朗读课文 自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论