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文档简介

课题3 制取氧气教学目标：1、知识和技能（1）了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过实验方法制取新物质的方法；（2）认识分解反应；（3）认识催化剂和催化反应。2、过程和方法（1）学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；（2）感悟通过实验进行科学探究的方法。3、情感态度和价值观（1）通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。（2）逐步认知用实验验证化学原理，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。 教学重难点：重点：氧气的制法和实验操作难点：催化剂的概念和催化作用学情分析： 氧气是学生比较熟悉的物质，通过前面的学习，学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，通过课题2氧气性质的学习，激发了学习氧气的制法的积极性。教学流程步骤教学过程设计意图和目标引出课题通过对高锰酸钾制取氧气的原理、装置、实验步骤、检验和验满的复习，引出制取氧气的另一种原理过氧化氢分解法，并介绍过氧化氢的用途之一消毒承上启下的作用活动1:用带火星的小木条检验5%过氧化氢溶液在常温下是否产生氧气请学生观察将带火星的小木条伸入盛有5%过氧化氢溶液的试剂瓶中小木条的情况体会在常温下是能产生氧气的，只是反应很慢活动2:在上述溶液中加入二氧化锰得出催化剂的定义请学生观察试管中的现象以及小木条的情况1、 待反应2结束后，倒出上层清液，然后再加入过氧化氢溶液2、 讲述将二氧化锰分离出来的方法，并告诉学生反应前后二氧化锰的质量不变让学生感受加入二氧化锰后产生氧气的剧烈程度，并得出催化剂的定义活动3.讨论如何设计实验证明某物质是催化剂请学生根据实验和催化剂的定义设计实验加深对催化剂的理解活动4.设计发生装置请学生根据高锰酸钾制取氧气的发生装置讨论如何在此基础上对过氧化氢制取氧气的发生装置进行改进让学生认识到制取气体的发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关活动5.发生装置的进一步改进请学生根据反应的剧烈程度思考如何进一步改进装置，从而得到平稳的氧气流养成学生不断创新的意识活动6.用过氧化氢制取氧气的步骤请学生讨论用过氧化氢制取氧气的步骤学会知识的迁移活动7.介绍氯酸钾法制取氧气（1） 介绍氯酸钾，请学生根据药品的状态选择应该用什么发生装置（2） 播放视频：氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气（3） 如何设计实验证明二氧化锰是催化剂（1）
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