六年级我们即将毕业.docx

美术教学设计我们即将毕业兴庆区七小马秀琴教学内容：我们即将毕业教学目标：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。教学重难点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。教具学具准备：绘画工具、手工工具等教学过程：活动一：谈话引入。设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首老师写给你们的诗 出示课件1：老师配乐朗读：每到六年级心里就有些难过你们就要离开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们永远永远记得我我知道那记得的原因是什么那是因为欢欣、痛和酸涩于是我用我的方式留住他们我说孩子们发扬你们的优点彰显你们的特色老师要为你们写一本书记录下我们所有的哀伤和欢乐记录下我们对未来的展望和思索设问：听到这些，你有什么感受？生：（自己就要告别这个校园，很伤感）是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。板书课题：我们即将毕业。出示课件活动二：真情告白。设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。1.我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？2.往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。3.指答心情。师：听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）师：那你现在最想做什么？（送礼物）活动三：欣赏探究设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。1.此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，六一班的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）2.仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名，使用粘贴、剪贴、绘画等方式做的贺卡）3.有了这么独特的签名和制作方法做出来的礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。4.可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。5.对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）6.有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰7.怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）出示课件6：制作方法活动四：抒情创作设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计制作礼物，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是礼物外形的设计，还可以从礼物的用途上等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）时间宝贵，让我们一起动手，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己要送出的礼物吧。学生制作，教师进行指导，如：礼物外形的设计，颜色的搭配，怎么合理的去设计，整体是否美观，能不能表达自己的心意等等。对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。活动五：激励评价设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。同时，通过制作礼物的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。1.说说最能吸引你的礼物设计，并谈谈你的看法和认识。这么多精彩的礼物，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？2.教师自己设计的礼物也展示出来。看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）3.小结：原来我们的礼物不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。5.小结同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。最后老师想送你们一份礼物。出示诗歌：无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐！六年级美术我们即将毕业课后反思：本节课的教学，整体效果还不错，学生的积极性很高，因为马上就要毕业了，学生的那种离别心情和对新的学习生活的憧憬，使得他们又留恋不舍，又想早点开始新的学习生活，学生之间开始做毕业册，送礼物，所以这节课学生的积极性很高，兴趣也浓厚，这节课也是对学生六年来美术学习的一个总结和满意的答卷，测试了学生的美术技能的掌握程度和个性才艺的展示，学生们的作品品种多样，色彩鲜艳，也有一些独到的作品，也有个别学生做的有点儿粗糙，不过没关系，这点儿瑕疵不能影响他们送礼物的热情，本节课唯一不足之处就是在前面的引课环节，气氛不是很浓厚，我深刻的反思了一下，自己还缺乏经验，朗读上的感情表达，声音的处理，还有对学生状态的调整把控的不是很好，在开始的时候我应该让学生闭上眼睛去聆听，我想这样的效果会好一些，总之我会克服自身的不足，让自己尽快成长起来，以便以后更好的教学。美术师徒结对心得兴庆区七小马秀琴记得上学期，通过学校组织的师徒结对活动，我有幸得到了吴菊梅老师的帮助，吴老师是一位经验丰富的老教师，有着多年的教学经验和组织管理学生的能力，以及课程的设计和实现能力，我们是一个教研组的，虽然我们带的是不同的学科，吴老师多年从事音乐的教学工作，而我带的是美术，表面看我们的学科没有什么交集，但深入分析我们面对的是同样的学生，虽然学科不同，但教学方法上有共同的地方，组织管理学生也是一样的，我们经常在一块儿探讨教学，从中我受益匪浅。在没有师徒结对之前，我们就教学和学生管理等方面的问题经常讨论，所以对于我们来说，我们不光是同事而且也是很好的朋友，就拿这次的教学设计来说，吴老师也给我出了很多主意，本节课的引题就是她给我的建议，她帮我找相应的音乐，选择合适的歌曲，并帮我调整音量，让我发挥到最好，还给我建议音乐和美术的结合，会使课堂气氛不一样，在我进行完教学活动，学生进行美术创作的同事，是吴老师建议我，可以给学生放一放轻音乐，让学生在轻松愉悦的环境中创作，并且能激发学生的想象力和创造力，平时那些调皮的学生，有的也安静了下来，不由自主的投入到美术活动中去。 记得，私下里我和吴老师聊起来学生作业的问题，每次到学校检查作业的时候，学生的本子大多数都褶皱不堪，甚至有的作业本封皮也不见了，更有甚者连本子都找不到，这个问题让我头疼不已，也是吴老师给我建议，每次学生做完作业直接把本子收上来，不要下发在学生手上，果然我试了一下效果还真不错，这样，既保证了作业本的百分之百上交量，也减少了学生对作业本接