苏教版小学三年级数学除法教案.doc

苏教版小学三年级数学除法教案教学目标：基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。重点难点：在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。课前准备：口算卡片、幻灯片、小棒教学过程：一、复习1、表内除法口算出示口算卡片，视算。复习除法笔算的格式92指名板演。提问各部分名称。导入新课出示课题：除法二、新授1、教学402出示场景图。观察场景图，说说知道了什么。出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？学生口答算式，老师板书：4022、教学462先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班交流。明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、练习学生口答算式，老师板书：4624、教学笔算462先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40220 623 20323出示口算卡片，视算。选择几题说说算理。自学除法笔算的方法。指导笔算除法的顺序和方法。提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二个和第三个6分别是怎样来的？三、练习1、做想想做做第1题说明462还可以用竖式来计算。板书2）46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。做想想做做第2题课堂小结讨论并指名回答。作业直接写得数。写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。（1）先独立做前两题。指名板演。集体订正。比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？（2）完成后两题。指名板演。集体订正。今天你学到了什么知识？课堂作业：P2（3）晚自习作业：P2（4、5） 板书设计：练习设计：教学目标： 1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。 2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。重点难点： 理解有余数的除法的验算方法及意义。课前准备： 幻灯片教学过程： 一、复习 校对昨天晚自习练习。 新授 出示场景图。说说你看到了什么？ （1）教学没有余数的除法验算 出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？ 列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。 提问：算得对不对？你有办法来验证吗？ 先和同桌说，再指名回答。 （2）教学有余数的除法验算 板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？ 指出：最后一定要和被除数比。 出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？ 试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。 交流你遇到了什么问题。 老师板书除法竖式。 3、小结 提问：你是怎样验算的？板书乘法213的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。 三、练习 1、做想想做做第1题的第一组 订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。 比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？ 四、作业 先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。 课堂作业：P4（2） 晚自习作业：P4（1剩下两组、3、4、5）板书设计： 练习设计： 教学目标： 巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。重点难点： 1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算； 2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。课前准备： 教学投影片。教学过程： 一、基本题练习 1、练习口算 做P5（1）。 直接写得数。 2、练习笔算 选择几题，说说是怎样算的。 做P5（2）前两题。 二、综合练习 1、做P5（3） 做在作业本上。指名板演。 集体订正。说说验算的方法。 2、做P5（4） 先算一算，填一填，再比一比。 提问：哪个组平均每人收集的节数多？ 3、做P5（5） 从这张表中，你还能看出什么？ 先独立解决，再进行交流。 （3）小结 注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。 （4）作业 先独立思考，再进行交流，说说解题思路。 提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？ 通过今天的学习，你还有什么疑问吗？ 课堂作业：P5（2）剩下两题。板书设计： 练习设计： 教学目标： 逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求先要求”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。重点难点： 收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。课前准备： 练习题投影片教学过程： 一、基本题练习 1、练习口算 202 333 402 633 802 933 五、练习笔算和验算 分类口算，整理算法。 494 二、综合练习 1、做P6（6） 笔算并且验算。 四、做P6（7） 看图，收集信息。 独立思考后，再交流。 试着用“要求先要求”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。 五、做P6（8） 看图，收集信息。 独立思考后，再交流。 用“要求先要求”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。 三、解答思考题 看图，收集信息。 独立思考后，再交流。 试着用“要求先要求”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。 （1）铺垫： 323，可以填几，你怎么想的？ 如果323，第二个可