八步区桂岭中学2011年高考总结.doc

八步区桂岭中学2011年高考总结2011年高考，在上级教育主管部门和市招生考试院的领导下,在市教科所和区教研室的关心支持下，经过全体高三师生的共同努力，我校取得了一定的成绩。全校119人参加高考，本科上线11人（二本上线3人），上线率为9.2%；专科上线96人，上线率为81%。现将我校2011年高考工作总结如下：1、 高一入学基本情况 这一届学生高一入学时的中考成绩基本很差，A+，A，B+的没有，B等级6人，C+等级30人，C等级80人，D等级以下的16人。一、明确指导思想和备考策略以总结经验，改进方法，同心同德，科学备考；增强竞争意识、质量意识、危机意识，不失时机创新局面，力争跨越式、超常规发展；努力营造“紧张、有序、务实、高效”的备考氛围，合理运作，持续提高为指导思想。以整体推进，平衡发展，突破三科，决胜“综合”为备考策略。2、 确立目标在高三学年初，根据教育局的给我们的高考目标一本上线人数1人；二本上线人数6人；三本上线人数25人。三、采取措施，狠抓落实1、统一思想，提高意识，科学运作。高三年级是高考复习迎考的实体，学校要求全体科任教师都要有紧迫感、使命感、危机感，及时制订和调整备考计划，把握教学过程各环节首尾相接、循环反复、螺旋上升的动态过程。正确处理好讲授新课与复习巩固之间的关系，把握“两纲”（教学大纲）、（考试大纲），熟悉文本，认真指导学生打好基础，融会贯通。注重教学的循序渐进，知识的积累、迁移，能力的培养形式，充分发掘学生个性特长，扬长补短，全面发展。2、加强领导，责任落实，强化管理。学校成立以校长为组长的备考工作领导小组，重视加强高三年级部的管理，充分调动全体教职工的积极主动性，努力营造紧张有序、务实、高效的备考氛围；强化学生学习主体意识，把他们培养成学校管理的参与者和行为规范的自觉遵循者。学校领导班子成员与班级挂钩，指导协助班主任做好学生的思想、学习、生活等方面的工作，协调科任教师的关系。深入了解备考实际情况，及时解决备考过程中出现的各种问题。3、加强备课工作。各个学科以及综合科在教务处的指导下，定期组织科任教师一起制定备考计划，加强备考工作的有效性。4、加强学习，加大考研力度。要求科任教师认真学习、研究高中课程标准，高考考试大纲；分析近几年高考试题，深刻理解近几年考题的稳定性、连贯性和变化方向；探索命题趋势，找出命题特点，熟悉题型和答题要求。要求从历年试题整体研究中找共性；从近年试题重点研究中找趋势；从相同试题对比研究中找变化；从不同试题对比研究中找区别。同时根据学生实际，提高备考的科学性、针对性、实效性。要求各科任教师对去年高考的备考工作进行回顾、小结、吸取经验、总结教训，同时关注2011年高考方向的变化，及时掌握有关高考的信息。5、分层辅导、突出重点、培优扶差、协调发展。科任教师深入了解不同层次学生的思想工作、学业和心理需求，明确各层次学生，对于中层生，指导他们寻找缺陷，加强训练和辅导，提高他们的不足之处。对于优等生，组织他们进行动态圈定。对于下层潜力生，着眼于打基础，固本扶弱，不断提高他们学科的基本能力。实行弱科辅导是一种行之有效的措施，要求科任教师把弱科辅导的对象定为中上层的“临界生”，使他们明白弱科辅导是促进各科平衡发展，提高总体素质，提高应试能力的保证。要求每个临界生都愉快地参加辅导，科任教师认真辅导，查缺补漏，要求有弱科的临界生，科任教师要认真分析其学习情况，落实专题，分工协作，使针对性辅导确有实效。在2011年高考中，我校各学科成绩与2010年保持稳定。6、加大特长生的培养力度要求各班物色确定好体育、艺术等方面的培养对象，制订具体的辅导计划，对艺术生采取“派出去”的方式，对他们的术科进行训练，以提高他们的术科基本技能，同时落实科任教师对他们进行文化辅导，保证术科成绩与文化科成绩的平衡发展。今年有郑燕游考上四川音乐学院。7、加强考生的心理辅导工作。高三学生时间紧，压力大，焦虑多，心理情绪容易被动变化，因此学校增设心理知识专栏和心理辅导课，加强对学生的心理健康教育，及时进行各种心理障碍的疏导，减少他们的心理压力，提高他们的信心和毅力及备考复习效率。2011年高考中，我校考生情况稳定，没有出现因心情紧张而影响高考的情况。8、统筹安排各个阶段的复习任务，做到科学、合理、实效。高考复习内容多、信息密度大、点面广，既要全面展开，又要重点突破，根据学校实际，复习工作分为三个阶段：第一阶段：全面复习阶段（2010年11月2011年2月底）科任教师要在2010年10月完成新课的授课任务。11月底进入全面系统复习阶段。本阶段主要是：（1）打基础，要求把高考范围内的知识点全部复习一遍，做到全面、牢固、熟练。（2）重视基础知识，加强单元训练，面向大部分学生。（3）提高复习课的质量，要求教师精心备课，精心辅导，精心讲评，杜绝为赶进度走过场的做法。第二阶段：专题训练阶段（2011年3月2011年4月中旬）本阶段主要是补缺漏，强化训练，练速度，练技巧。要求：（1）因材施教，按照高考命题要求，组织考题教学，加强专题训练和讲评，提高审题和运用知识解决问题的能力训练。（2）加强方法，解题技巧的指导，让学生掌握解答各种类型题目的技能和方法。（3）分专题把基础知识进行归纳总结，分类集中，注意补缺补漏，注意知识间的联系。（4）在狠抓尖子生的同时，加强中层生的辅导，注意分析中层生的存在问题，帮助他们提高学科成绩。第三阶段：综合训练阶段（2011年4月中旬2011年5月底）要求：（1）全面检查高考要求中规定的范围，知识点是否全部进行了复习，训练有素。如有缺漏或薄弱之处，要进行弥补。（2）克服薄弱环节，发展优势学科，注重均衡发展。（3）根据有关信息、资料，选定若干套考前训练题目对学生强化训练，注重重点知识，重要考点的分析和讲评。（4）切实做好学生应试心理，考前指导等工作，提高应试能力。9、认真做好模拟考训练。 做好模拟考训练，不仅是对经过一段时间复习后学生掌握的知识，能力情况的检查，以确定下一阶段如何补缺补漏，强化训练，也是学生对高考前的“战前演习”，因此根据学校实际、市教科所和区教研室的安排，我们组织6次模拟考。此外，每月实行月考，月考时间为每月的2829两天。要求每次考试后，科任教师要精心讲评，认真总结，以提高考生和分析问题，思考问题，解决问题的能力。10、重视高考信息的收集。要求科任教师充分发挥我校现代媒体优势，利用网络信息，主动收集整理高考最新信息，加强与兄弟学校间的交流和学习，积极参加市教科所和区教研室组织的学科交流活动，今年我校派高三教师到柳州等地参加复习备考交流课，认真听取了专家名师对高考的策略，同时，主动与一些名校及上级主管部门联系，获取高考信息，研究高考的难点、热点，提高命中率。三、存在的不足与启示2011年我校高考未达到预期目标，主要存在以下不足：1、一、二、三本上线人数的目标没有实现；2、学生基础差，跟本谈不上有尖子生的存在，所以没有一本上线人数；中等生各科发展不平衡，而影响了二本、三本的上线人数。3、体育生人数少（2人），术科训练不够到位，致使术科成绩未能取得实质性提高，体育术科本科上线的考生没有。4、提高生源质量，没有好的生源，就不会有好的教学质