校本研修韩翠红.doc

紧跟校本研修改革潮流，以求个人更好发展 许家沟乡前西岗中心小学 张国旗 随着校本研修改革的浪潮，我作为一名新教师在一步步地成长，而且坚信会走得越来越稳当。光阴荏苒，岁月如梭。不知不觉地在教师的工作岗位上已几个春秋，刚进入教育界，也正是教改工作的初试篇，可以说教改在见证着我的成长，我也在见证着教改的成长。几年中，忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。 在几年的教育生涯中，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。 现在的教改口号“走出去，引进来”喊的非常响亮，我觉得我们学校、我们乡也是这么做的。去年下半年，被校领导派去出外听课，这可是个很好的学习机会，不管路途有多么艰辛，条件有多么艰苦，但一想到可以收获更多的教育资讯、教研信息、教法精华，甭提心里有多甜，心情有多舒畅了，做好充分地准备就出发了。在外四天，加班加点，生怕漏掉一丝一毫的信息。搭名师的空儿，还大胆地找他们直接交流一些问题，之后也认识到了自己更多的不足之处，赶紧记下来，我惊奇地发现，那些教师的教学理念太新了，教法也新奇，真有点“刘姥姥进了大观园”的感觉，我想这不仅仅是条件跟不上，更重要的是自己应该更用心，更脚踏实地。在今年的上半学期，我们学校也举行了此类活动，要求每人作课一节，我这次觉得心里有了点底，因为毕竟参观了很多学校，也见过很多名师，听过很多名师讲课，心里想实在紧张的不行，大不了比葫芦画瓢吧，其实心中却非常在意，在讲课前就早早地有了轮廓，想想名师讲课时的仪表、态度、设计思路等，但是，我知道，学习别人之后，并不是一味地模仿，而是有效地弥补自己的不足，自己再结合自己平常的积累，我认为做一节课没问题。之后，在校教研组的评课下，一致认为：无论是对教改的认识，还是具体的在教学的第一线，都有很大的进步，相信发展空间会很大。我想这都离不开同事的支持和帮助，因为很多老教师都很有经验，更得意于校本研修活动的开展，每次的活动都照常参加，每次都能学到很多东西，尤其是教学理念，还有一些国家级名师的实际教学案例，我想我学到了这些，我的学生也会很满意，因为他们的老师不死板，不照本宣科，不守旧我在实际的教学过程中也确实做到了，当然还很不够。多次的教师读书心得交流座谈会，让我更深地体会到了集思广益的概念，我想我会进步在于和其他教师的交流，更在于教改工作的深入，校本研修活动如火如荼地开展，我作为一个班主任深深体会到这些活动的重要性，每一次的活动都让我震动，教师的重中之重在教书育人，教师更应该给自己的心灵煲一份“鸡汤”。在业余的个人空间，我喜欢多看些书。由于我是一名语文教师，更注重读写结合，这样既可以练字，又可以锻炼思维，更可以增强语感。我经常观看最新的关于教改方面的书，尤其是我们乡周边地区的名师的教案、教学案例和教学反思，要多学，多借鉴，因为这是做教师的根本。在具体的和学生的接触中，我发现有一些“顽固”分子，不是很好“对付”，但是，作为一名老师不能用“硬”讲道理，自己实在想不出更好的办法后，就只有“拿来主义”了，用一些名师“研制”的“药方”来用到我的学生身上，有时，真的刚刚好，不禁暗自窃喜许久还有就是看看关于学生心理方面的书籍，因为教师的一个重要工作就是要尽可能的让学生的身心都能健康发展。平常也会让学生能好好地利用业余学习时间，多看些对自己有帮助的书籍，尤其是中国古典四大名著，还有些对学生心理有益的书。我相信那句话：“学生可以原谅老师的严厉，不能原谅老师的无知”。我个人认为，坚持教改，我在以下方面有很大进步与提高，也将更好地坚持并不断地“推陈出新”。1、多媒体学习促观念更新坚持“走出去，引进来”方针，通过观看名师的作课，多开阔我的视野和思路，获取教育的前沿信息。2、多师备课促教学反思开展主题备课，以团队为单位进行教育教学案例交流，促进教学反思。3、专业引领促全体成长学校采取多种灵活培训形式，全力提高教师的校本研修能力。尤其学校挑选的优秀教案、案例、反思，让我有所借鉴。4、课堂展示促全员提高我将继续开展“读写结合有效性研究”为主题的课堂校本教研活动。在活动中发现问题，在活动中解决问题。5、主题论坛促共同提高思想只有通过交流才能知晓，通过碰撞才能产生火花。我们将聚焦课堂，确立论坛主题，解决教学中的真实问题，提高教学质量。6、要读书，读好书促师生进取我们教师鼓励孩子多读书，读好书，教师自己一定要先行，要做到。今后，我将利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标，促进自己专业化发展，趁着教改的东风，我想我会在这种大潮的涌动下，坚定不移地走下去！ 不断学习是我的追求许家沟乡前西岗中心小学 李向军在过去的一个学期中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。 XyE&W=A 一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，坚持每周记录不少于500字的理论学习笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。二、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生都来自下面的小点，学生水平参差不齐，我学习校本研修中“如何关注学生个体差异”后，根据我班的实际情况，将学生的学习情况记录在档，适时跟踪学生的学生情况，使得学生的学习成绩逐步提高。在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，认真撰写教育随笔。三、积极参与网络研修每天都要上网浏览研修茶座新发表的博文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。四、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何关注学生的个体差异”“如何组织合作学习”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，采用不同的教学方法，积极引导学生参与到小组学习中，使得班级的教学成绩有了显著的提高，及格率由刚升级时的不到百分之八十，提高到现在的百分之九十多。这些都是参与校本研修带来的巨大变化。五、要读书，读好书促进师生进取 我们教师鼓励孩子多读书，读好书，教师自己做到吗？这次的教师读书心得交流，让我震动很大，教师应该给自己的心灵煲一份“鸡汤”。六、专业引领促进全体成长学校采取“走出去，请进来。”的灵活培训形式，全力提高教师的校本研修能力。特别是低年级的两位老师上的绘本阅读课带动群体教师参与研究的能力。让我有所借鉴。过去的已经过去，回顾是为了更大的进步，在2010年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。校本研修为我铺就成功之路 许家沟乡前西岗中心小学 王新春几年来，我尝尽了教学中的酸甜苦辣，深深体会到教学不易，把教学搞好尤其不易。我曾一度迷茫过，迷茫时，我曾经不知所措，想过将就，也想过放弃，幸好有了校本研修，为我开启了一扇真理之窗，透过这扇窗子，我看到了光明，看到了希望。校本研修的宗旨是帮助教师提高自身素质，丰富理论知识，掌握灵活实用的教学方法，从而促进教学。最初让我感受到这一宗旨的是校本研修报告册。当上级有关部门把这本白色的报告册发到我们手里的时候，提出的要求就是：认真填写。简简单单四个字，真正做起来何其不易。教学工作虽说不是什么国家大事，但是完全可以用“日理万机”这个词来形容。不是吗？两面眼一睁，忙到息灯，大到教育教学，小到铅笔橡皮，一件件一桩桩，够费心思了，又要填什么报告册，这不是加重教师的负担吗？应付吧。最初就是怀着这样的心理来对付报告册的。然而，随着时间，随着报告册上的内容逐渐丰富起来。我越来越感受到，上级发报告册是有其良苦用心的。拿我来说吧，一开始为完成任务而硬着头皮去写，照本宣科。抄着抄着，不经意间便把自己在日常上课时的一些感受写了进去。写罢后觉着挺美，毕竟自己的想法形成文字了嘛。慢慢想写了，想把更多的想法写进去了。然而想法不能凭空产生，怎么办？日常教学中，每一节课，每一次批发作业，每一次与学生谈心，我都多了一份琢磨，我这样做合适不合适，有没有更好的办法。想得多了，再写起报告册来，思维中便有了源源不断的源头活水，写起来便洋洋洒洒，全身心投入进去了，那情景，简直自己就是一位教育家，在教育的世界里指点江山，激扬文字。乐在其中，美在其中，教育的灵魂开始在一种从未有过的美好境界里飞扬，思想的火花时时在教育的天空闪现。原来教学竟然如此的美好！思想一但有了想飞的冲动，自身便热烈向往外面世界的精彩。身在教育界，绝大多数时间都围墙之内。我把它看作一座围城，在里面呆得时间长了，想出去，那种渴望的强烈的，是不可抑制的。不是想逃避，而是为了充实自己以便更好的奉献。每每有大型听课活动，每每有教育专题会，我都主动请缨。与名师的探讨，与专家的交流，每一次都是一回思想的碰撞。记得有位名人说过，你有一个东西，我有一个东西，我们交换后还是每人一件东西。但是你有一个思想，我有一个思想，我们交换后便每人同时拥有了两个思想。这就是走出去的真谛。记得一次在安阳一个大型宾馆里听北京名师讲课。她们纯正的口音，合理的安排，巧妙的引导，开合有度的讲解，深入浅出的剖析，精彩绝伦的语言，时时激发起学生创造的火花，让他们的回答也闪现着个性的光辉。听课席上，时时爆发出雷鸣般的掌声。在下面听课的我，平常因为自己在教学上取得了一些微不足道的成绩而沾沾自喜的我，这一次的确有了一次不小的震撼。与她们相比，我未免自惭形秽。而她们奉献给听课教师的精彩，更让我强烈地意识到，教学之路永无止境，只有努力提升自己的教学境界，才能让自己真正享受到名师的快乐。当我试着把自己总结的、学来的理论与教学实践相结合的时候，竟产生了意想不到的效果。一堂课仅仅45分钟。以往上课的时候，我往往使尽了浑身解数，既想面面俱到又往往漏洞百出，自己喊破了喉咙，学生却无动于衷。一节课下来，累得身子骨像是散了架，煞费苦心，学生却毫不领情。现在呢，自己方法活了，学生想法多了，自己敢放手了，学生会学习了，自己课堂说话时间少了，学生积极讨论热情高了。教学成绩自然不需多讲，每年一次的模范教师，便是硬道理。而这一切，都归功于校本研修。曾记得有位教师在谈及教学时说，教师在课堂上越轻松，课越上得好，反之，教师在课堂上越累，课越上不好，而上课累的教师，学生往往比较讨厌。听后不免倒吸一口凉气，万幸，万幸，亏自己在迷茫时没有搭错车，乘校本研修的东风，我一步一个脚印，走出了自己教学的辉煌，得到上级的肯定，从而在今后的教学中更加从容，更加自信。成为一名教学有特色的教师，是我梦寐以求的追求，而想教有特色，仅仅凭自己单方行动那只不过是一厢情愿。教学特色来自师生互动。几年来，我积极学习那些名师的做法，与学生打成一片。倾听学生的心声，参与学生的活动，接受学生的批评，采纳可贵的建议。为了能够更好地与学生契合，我把每一次活动都当作一次难得的机会。读书活动，我首当其冲；看报知识竞赛，我合理运筹；摘