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文档简介

五年级下册数学导案时间： 备课： 孟成虎 序号：5-1-1课题图形的运动（三）课时1姓名组别教学目标1、使学生能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。2、让学生通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。教学重点用数学语言描述物体的旋转过程。教学难点通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特性和性质。教学流程一、自主学习自主学习教材第83页的内容，完成下列问题。1、像风车、车杆、荡秋千，这些物体都绕着一个点或一个轴运动的现象，叫做 旋转。2、完成例1。（在书上完成）3、要弄清指针的旋转一定要说清三点：（1）旋转中心 （2）旋转方向 （3）旋转角度 二、合作探究小组合作学习教材第84页例2的内容，完成下列问题。1、请同学们观察三角形旋转后的位置变化，说一说你们的发现： 旋转后的三角形的形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。 三、汇报展示教师指定小组展示交流。旋转的特征：图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只 是位置变化了。 旋转的性质：图形绕某一点按某一方向旋转了一定的角度， 图形中的对应点、对应线段也都绕同一点按相同方向旋转了相同 的角度，对应的点到旋转中心的距离相等，对应的线段、对应的 角也都分别相等。教学流程四、达标检测 图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的；图形是以点（ ）为中心旋转的；板书设计图形的运动 旋转中心、旋转方向、旋转角度称为旋转的三要素。 旋转的特征：图形旋转后，
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