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文档简介

玩出了名堂教学设计 教学目标：1知识目标（1）认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。（2）正确、流利地朗读课文。 2能力目标了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。3情感目标激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 教学重点：让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到了启发。教学媒体：电脑课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2学生交流。3教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）二、初读感知1教师出示自读要求。（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）自读课文思考：这篇课文讲了谁的一件什么事？ 2学生自主读书。3检查自学。三、精读课文，领悟玩法1、师：“名堂”一词在字典中有三种意思：花样、成就、道理，你认为玩出了名堂里“名堂”是什么意思？（生答：）请读课文找出相关的句子。2、学生自学3、交流（1）成就多媒体出示句子：他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女皇和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的居民。引导学生通过读列文虎克的发现影响之大而感悟玩出的“大名堂”。（2）怎样玩出“大名堂”a.自读课文第3、4自然段，找出列文虎克是怎么玩的句子画出来，并完成下列表格。玩什么怎么玩玩的结果b.学生交流抓住以下要点：有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。c转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？d朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多”，体会感情。（1）自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。（2）感情朗读，评点交流。四、拓展升华师：列文虎克在玩中能玩出这样大的名堂是因为什么呢？引导学生完成：因为 列文虎克玩出了大名堂。五、师总结。列文虎克因为有认真观察，用心思考的习惯所以在玩中玩出了大名堂，他曾说过这样一句话“要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。”今
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