因数与倍数的期末复习.doc

安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道班级： 姓名： 编号： 5 FX0203 日期： 6月11日 课题：分数加减法 五年级数学组制 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】我能经历对因数与倍数的探究过程,理解因数与倍数的实际意义,并能将之运用于生活。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）因数与倍数主题一：复习旧知我最棒。学法：自主阅读下面习题，你能找到求一个数因数与倍数的方法吗？8的因数有哪些？写出8的倍数（5个）？ 12的因数有哪些？12的倍数（5个）？ 思考：因数与倍数的特点？ 小对子：交流与分享针对自学内容进行交流，谈谈你的收获。互助组：冲刺与挑战1、因数与倍数它们之间存在什么联系？2、分解质因数的方法？共同体：准备与预展1、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、挑战组、团队1、团队2）2、各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 （15分钟）展示单元一板书预展组以主题一和议题1的内容为学习素材，带领大家来谈谈因数与倍数相关知识。过关组针对主题一和议题1的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元二板书预展组以主题二和议题2的内容为学习素材，带领大家来谈谈2、3、5倍数的特征。过关组针对主题二和议题2的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元三板书预展组以主题三和议题3的内容为学习素材，带领大家来谈谈质数与合数的意义。过关组针对主题三和议题3的内容进行有效帮扶、力争过关。（15分钟）议题1：1.写出各数的因数或倍数。因数倍数（写出5个）84106161021182.填空。18的最大的因数是（ ），最小的因数是（ ）。244=6，（ ）是（ ）的因数；（ ）是（ ）的倍数。议题2：1.在12、14、25、30、55、11、33、36、99、122、135中，2的倍数有： ；3的倍数有： ；5的倍数有： ；既是2又是5的倍数是： ；2.（1）5的倍数3 21 8 1 3（2）3的倍数 12 4 2 14 3 7（3）2、5的倍数3 6 0 72 议题3：1.下面的数哪些是质数？哪些是合数？2 3 4 9 11 29 37 21 51 91质数： 合数： 2.用你喜欢的方法把下面的数分解质因数。16 24 26 51 主题二：知识我来学。学法：自研课本第17-22页的内容，从如下角度思考，解决问题。1.了解2、3和5倍数的特征？ 2.思考：2和5 的倍数的特征？ 3.偶数与奇数的特征？ 主题三：知识运用我能行。学法：自研课本第23-26页的内容。思考：1.自然数按因数的个数分类，可以分成几类？ 2.质数与合数的意义是什么？ 3.分解质因数的含义是什么？分解质因数有哪些方法？ （第一课时后15分钟）三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题：填空:8.63m= dm 6270 cm= dm 7.94m= dm2090cm= dm 0.91m= cm 1.56dm= cm下面的说法对么?1. 体积单位大于面积单位;面积单位大于长度单位。 （ ）2. 正方体是特殊的长方体，长方体是特殊的正方体。 （ ）3. 棱长为2dm的正方体可以切成8个棱长为1dm的正方体。 （ ）4. 长度单位是米,相应的体积单位是立方米. （ ）发展题：1. 小明家重新装修客厅，已知小明家客厅长5米，宽4米，高3米，（除去门窗3.8平方米）粉刷时每平方米要用涂料22元，问小明家买涂料需要多少元？2.一个长方体玻璃水缸长5dm,宽4dm,现在水深3dm.现在向水缸中投入一个棱长为2dm的正方体石块，问现在玻璃缸内的水有多深？提高题：1.一个正方体如图所示从中间切开,表面积增加了32,问原来这个正方体的表面积是多少?2.为迎接端午节，学校准备为教学楼装彩灯（地面的四边不装），已知教学楼高16米，宽7m长27m，问工人叔叔至少需要多长的彩灯？培辅课（时段：大自习 附培辅单 1、今晚