湘教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次学情调研考试试卷A卷.doc

湘教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次学情调研考试试卷A卷一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）A . 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳B . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C . 电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生氢气D . 硫在空气中燃烧产生无色无味气体2. （2分）日常生活中的下列变化，属于物理变化的是（ ）A . 木柴燃烧B . 冰雪融化C . 白磷自燃D . 食物变质3. （2分）关于空气成分的说法正确的是（ ） A . 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光B . 氧气的化学性质比较活泼，易燃烧C . 氮气约占空气体积的21%D . 二氧化碳有毒，含量增多会造成酸雨4. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 量取9.5ml液体B . 点燃酒精灯C . 取用固体药品D . 向试管中滴加液体5. （2分）下列叙述中，前者是化学变化，后者利用物理性质的是（ ） A . 石蜡熔化、氧气用于炼钢B . 纸张燃烧、氮气用于食品包装C . 铁生锈、铜用于制电线D . 干冰升华、小苏打用于焙制糕点6. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 取用少量液体B . 过滤C . 加热液体D . 加热块状固体7. （2分）通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ）A . 图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B . 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C . 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D . 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物8. （2分）下列实验操作中，错误的是（ ） A . 滴加液体B . 加热液体C . 稀释浓硫酸D . 检查气密性9. （2分）下列关于“决定”的说法不正确的是 （ ） A . 决定元素相对原子质量的是质子数和中子数B . 决定元素化学性质的是最外层电子数C . 决定元素和原子种类的是电子数D . 决定元素周期表中原子序数的是核电荷数10. （2分）（2015南昌）下列属于化学变化的是（ ）A . 石蜡熔化B . 衣服晾干C . 酒精挥发D . 食物腐败11. （2分）（2017玉林）下列变化中，不属于化学变化的是（ ） A . 食物腐烂B . 纸张燃烧C . 葡萄酿成酒D . 蜡烛受热熔化12. （2分）实验室制取氧气的过程大致可分为以下七步，其中正确的操作顺序是（ ） 点燃酒精灯给试管里物质加热； 检验装置的气密性；连接仪器； 装入药品并固定； 用排水取气法收集； 熄灭酒精灯；将导管移出水面A . B . C . D . 13. （2分）小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ） A . 认为自己做错了，继续做其它实验B . 查找相关资料，探究原因C . 反复实验，并观察是否有相同现象D . 向老师请教14. （2分）下列说法正确的是（ ） A . 空气、氧气、过氧化氢、高锰酸钾等物质中都含氧分子B . 给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气C . 铁生锈、食物腐烂、汽油挥发都是缓慢氧化D . 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性15. （2分）下列各组气体中，三种气体都属于空气污染物的是（ ） A . SO2 N2 NO2B . CO2 CO N2C . CO CO2 H2D . SO2 CO NO216. （2分）下列对一些事实的解释不正确的是（ ）事实解释A搜救犬搜索到幸存者分子是运动的B双氧水能杀菌消毒而水则不能两种物质的分子构成不同C100 mL酒精和100 mL水混合在一起，体积小于200 mL分子很小D加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的A . AB . BC . CD . D17. （2分）欲取8mL稀盐酸，最好选用的量筒是（ ）A . 5mL的量筒B . 10mL的量筒C . 50mL的量筒D . 100mL的量筒18. （2分）下列说法不正确的是（ ） A . 原子呈电中性B . 原子中一定含有质子C . 化学反应前后原子的种类不变D . 保持水的化学性质的微粒是氢原子和氧原子19. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 称量氢氧化钠B . 过滤C . 排水收集气体D . 量取5.5mL液体20. （2分）以下实验操作错误的是（ ） A . B . C . D . 二、 信息分析题 (共3题；共18分)21. （5分）某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下: （1）步骤一:取上述四种化肥各少量分别放入试管，观察，从外观上即可与其他化肥区分出来的是_。 （2）步骤二:在装有另外三种化肥的试管中，分别加入少量稀盐酸，有气体产生的是_。 （3）步骤三:再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体放出的是_，由此可知，在使用该类化肥时，要避免与_(填“酸”或“碱”)性物质混合施用，以防降低肥效。有同学提出，氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区分，你认为可行的是_。A硝酸钡溶液 B氯化钠溶液 C酚酞溶液 D稀盐酸22. （5分）用化学用语填空（1）2个氮原子_（2）铁离子_；（3）碳酸铵_（4）地壳中含量最多的元素_；（5）氢氧化铝中铝元素显+3价_23. （8分）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）按要求选用适当物质填空露在空气中的饼干变软是因为空气中有_可用于电光源的气体是_可用于炼钢、气焊的气体是_能使澄清石灰水变浑浊的气体是_（2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量增加的成分是_，呼出气体中含量最多的成分是_。（3）写出下列具体粒子的名称：水由_构成，铁由_构成 三、 探究题 (共1题；共11分)24. （11分）英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。回答下列有关问题。（1）子火焰的可燃物是_，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是_。 （2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：_；_。（3）若蜡烛的主要成分是石蜡，则其燃烧的反应文字表达式为：_。 （4）某研究小组由法拉第的实验又联想到：在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰_。由此推测：钠在燃烧时，_(填“有”或“没有”)火焰产生。 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点_硫燃烧时的温度(填“”或“”或“”)四、 填空题 (共1题；共8分)25. （8分）根据下列装置图，回答问题：（1）用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_（填序号），为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是_，若用D装置收集氧气，当观察到_时，便可开始收集。 （2）实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是_（填序号），反应的化学方程式是_。图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：_。（3）用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是_；如图F向装满CO2软塑料瓶注入约 体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡。观察到的现象是_。 第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1