化学人教版九年级上册原子和分子.doc

第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子 高龙中学理化组李春好2016年3月课题1 分子和原子 【教材分析】 从本课题开始，学生将从化学认识物质的角度，对微观世界进行一系列探究活动，这是一个循序渐进的认识过程。本课题将沿着生活经验、学生实验、科学实验到科学结论的思路进行编写。从学生熟悉的典型生活经验出发，引导他们思考和讨论这些能够证明微观粒子运动的常见现象，将探究活动聚焦于“物质由微观粒子构成”核心问题。【学情分析】 在前一段的的学习中，学生已经认识了身边的一些常见物质及发生的不少奇妙变化，很多学生对化学产生了好奇心，提出“物质之间为什么会变化？”“物质到底由什么构成？”等疑问。这些问题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力。【教学目标】 1、知识与技能： （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 （2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子 （3）通用微粒的观点解释某些常见的现象 2、过程与方法 （1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界， 认识分子和原子 （2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。 3、情感、态度与价值观 （1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 （2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 【教学重点】从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 【教学难点】抽象思维的培养 【教学准备】 1、准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、准备酒精和水的混合实验 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 单元导入明确目标1、为什么湿衣服能晾干？晒在太阳下会干的更快？2、容器中的水敞口放置，为什么一段时间后会减少？3、漫步花园中，为什么会闻到花香，走过加油站，会闻到汽油味？ 4、为什么糖块放在水里，一会儿糖不见了，水确变甜了？实验31：品红的扩散 在静止的水中品红为什么能扩散呢？在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想 小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。 PPT展示：展示苯分子、硅原子照片学生思考、讨论观察现象、 思考讨论确立物质是由分子和原子构成的观点 观察从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲 培养观察分析能力 形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力 感受分子和原子的真实存在自学指导合作探究肉眼看不见的分子是真实存在的吗？有什么性质 展示图片：教材P49图3-2、3-3 分子很小 1个水分子的质量约是310-26kg1滴水中大约有1.671021个水分子结论1：分子的质量和体积都很小 做氨水的扩散实验 请同学们观察并回答实验现象和结论结论2：氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动提问：为什么湿衣服能晾干？为什么在阳光下晾干的更快？讲解：在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快实验：酒精与水的混合 观察现象结论3：分子之间有间隔 实验探究：水和空气的压缩思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？组织小组讨论，并互相交流自己在实验中的发现和解释。讲解：同种物质，固态分子间隔液态分子间隔液体固体回顾、交流 培养学生归纳总结能力、语言表达能力巩固练习、拓展提高1、“墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ）A、分子很小 B、分子在不断地运动C、分子之间有间隔 D、分子是可分的2、用分子的观点解释下列现象：(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”(2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML3下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( )4、 取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入.现象：结论：思考、回答思考、交流培养学生的知识运用的能力 培养学生语言表