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文档简介

3、植物妈妈有办法教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。第一课时质疑探究1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。（设计理念：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。（设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）释疑探究感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）（设计理念：尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）识字1、 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、 小黑板出示生字，多种方式指读。3、 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。（设计理念：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）赏读1、 小组合作读课文，看谁读得美。2、 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。（设计理念：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）写字1、 出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、 教
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