化学人教版九年级上册化学式与化合价.doc

课题4. 化学式与化合价第一课时：化学式教学目标： 知识与技能了解化学式的涵义；能用化学式是表示某些物质的组成，能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。 过程与方法1、通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。 2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。 情感态度价值观让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。渗透定组成定律的基本思想。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法教学重点：1.了解化学式。2.用化学式表示某些物质的组成.教学难点：1.化学式的书写2.化学式的读法3.用化学式表示某些物质的组成教学方法：探究式学习，演示法，讲解法，讨论法，调查与讨论，小组讨论教学准备： 课件，课本P84表41和表42，元素周期表课时安排：2课时教学过程：第一课时：化学式一导入新课：启发式引导书写下列元素的元素符号并分类(指出金属、非金属、稀有气体)(教师口述元素名称，请三名学生在黑板上完成)H、O、N、C、P、S、F、Si、He、Ne、Ar、K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Ba、Hg、Ag教师集体检查，纠正，教师给学生适当点拔，并引导新课。（元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢?前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。）板书课题4 化学式与化合价二讲授新课： （一）化学式阅读教材P84后小结：定义：用元素符号来表示物质组成的示子，叫化学式理解：小组对话：H2O表示的各种意义。想一想：CO2表示什么意义呢？小结：化学式表示的意义。A、表示某种物质 B、表示该物质的一个分子C、表示组成物质的元素的种类 D、表示一个分子中原子的个数E、表示组成某物质的元素的原子个数比化学式的书写金属：如Fe、Cu直接用元素符号表示 固态非金属：如C、P单质的书写 稀有气体：如He、Ne用双原子表示气态非金属：如O2、N2化合物的书写：根据物质的名称确定其组成元素； 根据排列规则按顺序写出各元素的符号； 确定并标明每种元素符号右下角的数字。在化学式中，元素符号排列的顺序确定 （1）若是由金属元素与非金属元素组成的，一般金属元素写在左，非金属元素写在右。（2）若是由氧元素与其他元素组成的，一般其他元素写在左，氧元素写在右。（3）若是由氢元素与其他非金属元素组成的，一般氢元素写在左，其他非金属元素写在右（NH3、CH4等除外）。如HCl、H2O、H2S等。 （4）若是由三种三种三种三种元素组成的，一般的顺序是“金属左氧右非金属中间”或者“氢左氧右非金属中间”。如H2SO4、Na2CO3、KNO3等。讨论：P83 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？小结：在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。化学式的读法：单质化学式读法：除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外，其余直接读元素名称。化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，例如NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。三巩固练习：通过做练习题让学生对所学知识进行巩固。1下列化学式中，书写错误的是 （ ）A氧化钙（OCa） B氧化镁（MgO）C三氯化铁(FeCl3)D三氧化硫（SO3）2化学式Fe2O3的读法是 （ ）A铁二氧三 B二铁化三氧 C三氧化二铁 D二氧化二铁四课堂小结。通过提问的方式让学生总结本节课所学内容，强化认识。1 化学式的注意事项： 只有纯净物才能用化学式表示其组成。 一种物质只能用一个化学式来表示。2化学式的意义： 表示一种物质。 表示该物质的元素组成。 表示物质的一个分子。 表示物质的分子构成。板书设计：课题4 化学式与化合价（第一课时：化学式）一、什么是化学式1、定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。2、意义（以H2O为例）表示一种物质：水表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。表示物质的一个分子：一个水分子表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，例如NaCl读作氯化钠。五布置作业：1、基础习题：完成课本章节后练习题课本P88页练习与应用第一题（填空题）2、拓展作业：到实验室查看化学