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文档简介

容积和容积单位的教学设计海勃湾区千里山学校 邢超教学目标 知识与技能：使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。感受1毫升的实际意义,和应用所学之事解决生活中的简单问题。过程与方法:培养学生的观察能力和解决问题的能力情感态度价值观:培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。教学重点 建立容积和容积单位观念,容积单位换算教具、学具准备 量杯，量筒教学过程一、复习导入师：什么叫物体的体积?它常用的计量单位是什么?二、探求新知1、教学容积的概念。出示投影片提问:它们有什么共同点呢? 引导学生发现：这些物体都能装东西。总结：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。这节课我们就来研究容积和容积单位。(板书课题)2、认识容积单位。(1)计量容积，一般就用体积单位。(2)计量液体的体积,如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成L和mL。多媒体出示一些用升和毫升作单位的液体。学生举例(3)感知升和毫升 提问：你能说一说升和毫升谁大吗？实验：把1立方分米的水倒进1升的正方体容器里面,刚好到满。提问:这个这实验说明什么?(1L=1dm3)提问:大家想一想1升是多少毫升?相互讨论。汇报:因为1升是1立方分米,1毫升是1立方厘米,而1立方分米=1000立方厘米,所以,1升就等于1000毫升。即1L=1000mL。小组活动：（1）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒几杯。(2)估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几杯水大约是1升。三、巩固应用1、练习九第1题。2、练习九第二题。3、判断。 (1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。( ) (2)一个杯子能装水1升,这个杯子的容积就是1升。( ) (3)一个正方体的木箱,它的体积和容积一样大。( )4、练习九第4题。 四、全课总结 师:谁能谈谈这节课的收获?(生回答略)五、板书设计容积和容积单位箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积,如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以
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