育婴师-运动能力

国家育婴师资格培训,主讲：朱凤,动作技能训练P113,0-3岁动作技能包括：大运动和精细动作大运动：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。精细动作：技能训练、摸、抓、拿、敲、捏、取、撕、拼、插等。,训练方法,体操训练或以动作训练为主,辅以简单轻巧的玩具和游戏活动。,婴儿大运动发展时间段,3-4个月抬头8-9个月会坐、会爬11个月会站1岁至1岁2个月会走,大动作发展的特点(P189),0-1岁时以移动运动为主，包括：躺、坐、爬、站等。,大动作发展的特点(P189),1-2岁时由移动动作向基本运动技能过渡。 包括：爬（障碍爬）、走、滚、踢、扔、接等。,2-3岁时以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。包括：走（向不同方向走、曲线走、侧身走或倒着走）、跑（追逐跑、障碍跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷、 玩运动器具（荡秋千、蹬童车）等。,大动作发展的特点(P189),大动作发展顺序,1、全身性、笼统、散漫 局部、精确、专门化 2、从身体上部动作 下部动作 头部-躯干-下肢 抬头-翻身-坐-站-走路 3、大肌肉动作 小肌肉动作,时间性原则,相互交织原则,成熟原则,自我调节波动原则,发展方向原则,机能不对称原则,选择和设计粗大动作练习的原则(P189),原则,根据婴儿情绪选择游戏的种类P190,睡眠、吃饱、情绪饱满的状态下，选择比较激烈的、活动量较大的游戏。（翻滚游戏、捉迷藏、跑、跳游戏等）,这类游戏可引起婴儿大脑兴奋、促使脑干神经活跃起来。,根据婴儿情绪选择游戏的种类P190,婴儿感觉困倦、身体不适、情绪不佳的状态，适合做一些安静平和的游戏，如说歌谣、做拍手等。,控制婴儿参与游戏训练的速度,循序渐进充分时间鼓励宝宝主动性,上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。唉！也许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步.,选择游戏要有利于促进个性发展,好动的性格：选择开阔的地方，跑、跳、打滚等内向安静的性格：膝上童谣、讲故事、搭积木、拍球等。,原始反射支配时期P191,0-6个月的婴儿应该选择与仰卧、侧卧、俯卧、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等动作有关的游戏进行训练,抬头的发展顺序,新生儿，颈肌无力，短暂张力，能在俯卧时抬头。1个月时，下巴能短暂地离开床面抬起。2个月时，头能经常保持在中线上，下巴离开床面成45度。3个月时，下巴和肩部均可抬起离开床面达成45-90度，上肢可支称部分体重，胸部离开床面。4个月时，胸部离开床面，面部和床面角度成90度,学抬头,翻身游戏P191,适合年龄：4-6个月每次时间：1-2分钟注意事项： 喝完奶半小时后再开始训练,翻身方法,推肩翻身,被单翻身,翻身过物,翻身代表宝宝开始学习移动身体的第一个手段,宝宝不会翻身的5种可能,每个宝宝的发育不一样，翻身的时间会有不同，所以妈妈们对宝宝学翻身的早晚不需要紧张哦！要是宝宝长到五六个月还不会翻身，您可以依照下面的原因排查一下：1.宝宝穿太多穿过紧，好像被捆绑着，想翻也翻不动。您只要给宝宝穿一些宽松、柔软、舒适的衣服，就不会影响翻身了。2.宝宝过胖，翻身很困难。妈妈需要多多帮助宝宝进行翻身练习。3.宝宝营养不良，身体瘦弱，骨骼缺钙，没有力气翻动肢体。注意科学喂养，常带宝宝到户外晒太阳，平时利用玩具来逗宝宝多动一下，以锻炼肌肉。4.宝宝在第一次尝试翻身时胳膊被压住了，或许您在帮助他练习翻身时动作有些粗鲁，造成他的小手脚被扭痛了，这些不愉快的记忆会影响宝宝学翻身的积极性。5.若是发现宝宝有运动障碍、姿势异常以及智力等方面有问题，要及时带宝宝去医院看儿科，请医生进行检查和鉴定。,宝宝学翻身的3信号,信号1：仰卧时抬脚宝宝仰卧时总是将脚向上扬起，或抬起小脚摇来晃去。此时您握着他的双手，轻轻用力让他抬起上半身，如果他可以坐起来，并与地面保持垂直，头部也不会向后仰，说明宝宝身体发育良好，具备了翻身条件。信号2：俯卧时抬头俯卧时，宝宝有意识的自己抬起头来，从头部到胸部都能抬离地面，这说明宝宝的颈部和背部肌肉都很有力量了。如果您把玩具慢慢举到比他的视线稍高一点的位置，宝宝也随之把头抬得更高。信号3：喜欢侧向一方23个月大的宝宝已不满足于整天仰卧，开始喜欢朝着一个方向侧躺，这说明他已萌生了想翻身的意识，但不知道怎样才能翻动肢体，动作也不到位，想翻翻不过来。,坐的发展顺序,新生儿扶坐时完全下垂。1个月时，由于腰肌无力，扶坐时背脊形成半圆形。3个月坐时腰呈弧形抬头成数秒。4个月坐时头不在下垂，坐时躯体摇晃不定。5个月依坐时能直起腰，头不在摇摆不定。6个月拉其手能从仰卧位做起，用手支撑坐，可坐婴幼儿车或有围栏的椅子上。7个月独坐，有时需要两手向前支撑。8个月不用手支撑可独坐。9个月能坐稳，保持平稳不倒。10-11个月，能坐很稳，并能改变姿势，由坐位改成仰卧，仰卧改为坐位。12个月座位时能左右旋转去取物而不跌倒。,宝宝靠坐小沙发,爬行训练的三个阶段P116,抵足爬行：用手抵住宝宝的两只脚，腿呈蛙形，使之趁势以腹部为支点向前爬行。,手膝爬行,8-12个月的宝宝用手和膝盖支撑身体爬行,手足爬行,1岁过后，宝宝能用双手和两脚掌支撑身体，向前爬行。,上肢支撑训练P116,俯卧抬头训练：指导婴儿用两臂支起上半身，可用玩具逗引婴儿抬头，出生15天即可训练，满月后每天3-4次。,上肢支撑训练P116,单臂支撑训练：俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引他抓玩具，在抓玩具瞬间练习单臂支撑体重的动作，两臂轮流训练。,上肢支撑训练P116,双手交叉训练：俯卧在床边，成人两手掌向上，与婴儿手掌合在一起，前方挂醒目玩具，然后交叉移动手掌，带动婴儿两臂前后运动。,下肢训练P116,适合年龄：6-12个月每天次数：3-4次 练习跪,两脚交叉训练P117,在婴儿腹部下垫一个枕头，呈俯卧位，成人双手抓住婴儿的踝部，做前后弯曲动作，可交叉进行训练。,步行前时期,7-12个月的婴儿应选择与坐、爬行、扶站、姿势转换、扶坐等动作发展的游戏进行练习。,四肢协调爬行练习,爬行游戏P191,适合年龄：6-12个月每天次数：不限注意事项：方法灵活、不要强迫,爬行训练方法P192,双侧交互爬行（手膝交替爬行）方法：爬的时候是右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进姿势。,上下斜坡爬行P192,有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体就会感受到一次地心引力的变化，这种爬行过程可以使前庭平衡系统得到充分的训练。,爬跪站坐训练P192,在爬行时，让宝宝把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作与爬行组合在一起，不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能力。,爬的发展顺序,新生儿：俯卧位时反射性匍匐动作1个月，俯卧位时能用肘撑起身体，匍匐动作的开始。2个月，俯卧位交替踢腿。3-4个月，用肘撑起身体数秒之久。5-6个月，匍匐动作7-9个月，爬行敏感期，手支撑胸腹离开地面。10-12个月，手膝盖交替爬行1岁-1岁半，爬台阶。,爬行玩具准备,爬行垫,爬行毯,仿真扭腰爬行娃娃,爬行隧道,爬行游戏,1、匍匐爬行2、追逐爬行3、手膝交替爬行4、障碍爬行5、隧道爬行6、斜坡爬行7、台阶爬行8、听声音转向爬行,步行时期13-18个月的婴幼（P192）,走的游戏,推玩具车,拉物练习,跪着走,跨越障碍物,选择与站立、独立走、攀登、掌握平衡等动作发展的游戏进行练习。,站立和行走的发展顺序,新生儿有踏步反射,让新生儿直立在平面上，同时观察宝宝尽力地挪动一小步，这是一种非常可爱的反射，但是存在时间却很短，这种走步反射通常会在两个月左右时减退。,站立和行走的发展顺序,2-3个月扶至立位时，髋、膝关节弯曲。6个月呈立位时，两下肢可以支撑其体重。5-7个月扶站时，婴幼儿能高兴地蹦跳。9个月可以扶站。11个月扶栏杆独站、蟹行、此时育婴师搀其双手能向前走。13个月独走15个月爬楼梯2岁步态稳定，但仍需眼的协调2-3岁能跑,学步推车,扶墙、握物练习行走,学步带的使用,选择合适的学步鞋,不建议使用学步车,练习走路P118,移步行走扶东西走跨越障碍用脚尖走倒着走侧身走转弯走,基本运动技能时期P192,19-36个月的婴幼儿选择稳步行走、跑步、攀登楼梯、跳跃、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物、接物、旋转等动作发展的游戏进行训练。,球的游戏P192,训练肌肉和关节、手眼协调能力的培养,抛丢球,腿部力量，协调能力的训练,踢球,手眼协调能力、上肢的灵活性,拍球,促进腿、手臂、肩部及背部肌肉力量的协调,投球,学会跑P118,一岁半开始练习跑。抱着跑：变换成人抱着宝宝变换不同的速度、方向跑，刺激宝宝耳内的半规管的适应能力。,牵手跑P119,成人和婴儿面对面，牵着婴儿的两只手，慢慢向前走或向后退，待适应后只牵一只手，跑时不要用力握宝宝的手，尽量让他自己掌握平衡。,逗着跑P119,用一只皮球或叮当作响的铁罐用力向前滚动作为目标，成人与宝宝跑去抢那个东西。,放手跑：成人在宝宝2米远的地方蹲下，鼓励宝宝快速跑过来，到达后将其抱住。,自动停稳跑：在宝宝跑时喊口令“1、2、3停”，使其渐渐学会将身体伸直、步子放慢、平稳地停下来。,跳P119,成人背着宝宝跳原地跳高处往低处跳立定跳远,跳的发展顺序,1岁半时，跳的动作从两足交替下台阶为开始，能有一脚跨过低障碍物。2岁时能并足下一级台阶、原地跳3岁时能用一脚跳。2.5-3.5岁时开始独脚向前跳1-3步。,攀登P119,攀登是孩子喜爱的运动，可以训练手脚和协调身体的能力，前庭平衡系统，培养孩子的勇气和胆量。训练用具：椅子、桌子、沙发、床、攀登架,利用运动玩具促进运动发展-P193,2岁左右的宝宝，可以选择滑梯、转椅、摇船和攀登架、秋千、电瓶车、蹦床等运动型玩具。,锻炼骨骼和肌肉,发展平衡能力和协调性,自信、向上、勇敢的性格,婴儿被动操 P114 主被动操P337,视频欣赏,婴儿大运动发展顺序及年龄,P297-298,宝宝感统失调怎么办？,情景描述：妮妮见到妈妈就伤心的哭了：“妈妈，我不想上幼儿园。”“为什么”妮妮有太多不想上幼儿园的理由，她在幼儿园玩积木总赶不上别人，拼图总比别人差，学画画总比别人慢，识别图形的能力也很差。妮妮上幼儿园都快两个月了，因为这些原因，她连老师的一次表扬都没有得到。妮妮觉得很沮丧，觉得在幼儿园里不开心，所以她不想再去那个不开心的地方了。妈妈犯愁了，这可怎么办呢。妮妮为什么这些事情样样都比别人学得慢呢？不会是妮妮有智力缺陷吧？妈妈带妮妮去医院检查，这才发现，原来妮妮有些感觉统合失调。,感觉统合失调,感觉统合是人的大脑通过感觉系统（包括视、听、嗅、味、触等）搜索周围环境的信息，将他们整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。 当孩子的感觉系统由于发育或其他原因不能正常运转时，就会出现感觉统合失调情况。 近年来，科学研究发现，大约有5%-10%的学龄儿童感觉统合能力方面有相当的缺陷，这就是“感觉统合失调”（简称“感统失调”）,感统失调的症状分为以下几种类型：,前庭功能失调本体感受失调触觉过分敏感视觉和听力失常,前庭功能失调,人的前庭平衡系统是管理人体平衡的系统，一旦出现问题，人的听觉系统和平衡功能就会受到影响，表现为动作笨拙，好动不安，注意力不容易集中，阅读困难，空间感受能力较差，常碰撞桌、椅门、墙等。,本体感受失调,主要表现为动作协调能力差，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表面能力差，缺乏自信，消极退缩、不敢表现自己。比如宝宝该爬该站该走该跑的时间比别的宝宝落后较多，上小学后穿脱袜子动作缓慢，系不好鞋带与纽扣，使用工具困难，动作懒散，固执又不愿意合作。,触觉过分敏感,人类对触觉刺激一般会有两种正常的反应：一种为自我保护性质的反应，如碰到烫的物体会马上将手缩回；另一种是识别性质的反应，比如即便闭上双眼仍能凭双手的感知觉察手指触及的是衣服还是桌子等等。感统失调的宝宝第一种反应过于强烈，往往表现为偏食、挑食，不爱吃菜，喜欢吃手或咬指甲。情绪不稳定，爱发脾气，在陌生环境显得胆小，怕黑，黏人或紧张、退缩，对小伤小痛物别敏感，不合群或不会和别人玩耍等等。,视觉和听力失常,如果前庭平衡、动觉、触觉系统功能发展不完善，那么宝宝的视觉、听觉的发展也必定受到影响，并因此引起学习困难。这类宝宝在幼儿园玩积木