观察金鱼课堂实录整理者：邵惠英.doc

观察金鱼课堂实录执教：重庆 牟映整理：邵惠英T同学们，观察一下周围的环境，猜今天的科学课要上什么呢？S上金鱼，T为什么？S放着金鱼T真会观察今天，我们就来关窗户T听说金鱼就是从浙江传出去的，嘉兴就是金鱼的故乡，自豪吗？你们呢都观察过金鱼吗？S睡觉不闭眼S是红色的S不动的时候weibT课件出示孩子们先前画的金鱼。金鱼是长什么样子，你们知道吗？那老师告诉你们就要进行科学地观察，怎样才是科学观察S要仔细观察T其实科学观察就是有目的，耐心、细致地观察。课件出示观察目的：1金鱼的外形是怎样的？由哪几部分组成？2金鱼的身上长有什么？3金鱼是怎样运动的？老师也为你们准备了金鱼，在观察前请想想要怎样去观察金鱼？想想T想好后，请各组派同学上来领取金鱼。学生活动T今天的外形怎样？S金鱼外形椭圆形教师板书金鱼外形特征：纺锤形。T还有补充吗？S金鱼头上有两个孔。眼睛下面一点（一一板书）T你们知道是什么吗？S是鼻子S眼睛是突出的S金鱼是又鳞片的。S它的呼吸用鱼鳃T那么鳃长在什么地方？S鳃长在头部S今天头有两片组成S虽然没有眼皮，感觉像翻白眼S还有鱼鳍S尾巴有红色和白色S好像会拉屎T给点掌声。T除了头、尾之外还有什么？S身T我们叫躯干T它是怎样运动的？S是靠鱼鳍运动的S摆动的T来帮助鱼怎样运动的？S在吐泡泡S帮助它往前游动T在游动（板书）T老师恭喜大家，在段时间里观察了那么多的秘密。是不是观察清楚了？T你们观察到金鱼的鳍分布在身体的哪些地方？S身体的上面和下面。S上面有，下面也有一共是6个。T刚才的挑战失败，为什么会失败呢？S一共有5个。T跟观察的方法有没有关系？S观察得不够仔细。T下面请我们再一次，认知细致地观察，可以选择一个部位重点观察，比如鱼鳍怎么游动就画下来，我们来比比哪些同学观察到的细微之处最多。学生活动开始（大约用时10分钟）T有新发现的请举手。（请一小组上台汇报它们画的金鱼。）S我画的金鱼，鳞片上有斑点的，有一点点的东西。T有没有发现跟他们是相同的呢？有点连成的线，这个是侧线S（继续汇报）就是像山一样的斜斜的。鱼鳍感觉有三个。T下面有几个啊？到底有几个啊？（请同组的补充）S一共有5个。S这里还有一个忘记观察了。T请同学们来看看还有补充吗？S他画的尾鳍太小了，应该还要再大一点。（请这位学生直接做了修改）T第二位同学展示一下，你画的鱼鳍。请了三位学生展示，学生展示S我们都发现了侧线，还有鼻孔上有盖子，盖子是打开的，尾巴上有一些骨头。粪便是在身躯下面的最后一块七和中间拉下来的。背上的颜色基本一样的，所以用黑色涂了起来。S我也发现了侧线 T他们组都发现了侧线S我发现了眼皮，侧线。T请认真观察这五幅图，金鱼为什么会长这些样子？跟生活的环境有关系吗？S可能生活在水里S帮助呼吸，帮助游泳。S尾巴像多舵一样帮助游动。S适合在水里生活，进化成了适合在水里生活的特征。T它们为什么画得不一样呢？S他们围城一个圈，观察的面不一样，所以，画得不一样。T请同学们试试，是不是这么回事？（学生都试试了这个动作）还有没有其他原因呢？S可能有些同学观察得仔细，有些不仔细。S可能他们观察到的地方不一样，有些人观察的重点部位不同。T同学们画得好的要表扬，画得不够好的也没有关系，还可以进一步仔细观察。T通过今天这节课的学习你又什么收获吗？S我有很多发现，它们背面的鳍很虚弱T它有