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文档简介

课题1 分子和原子 一、教学目标：1、知识与技能：(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。(3)通用微粒的观点解释某些常见的现象。2、过程与方法：通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考,来探索微观世界，认识分子和原子3、情感、态度与价值观：增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。二、学情分析：学生这是第一次接触微观世界，所以他们对分子原子认识有很大的难度，但是学生可以对生活经验的分析，对设计实验的探究分析来认识分子原子，认识分子原子的性质。本课关键是要通过实验启发学生思维，通过唤醒学生生活中的经验来提升认识。同时探究实验的运用能很好地培养他们团队协作精神，并使他们在实验设计与操作过程中形成严谨、规范的良好学习习惯三、教学重点：从宏观现象微观粒子的运动 ,形成分子和原子的概念教学难点：抽象思维的培养四、教学过程：引入：创设情境，设问激趣把一瓶香水带进教室,放在讲台上,打开瓶塞1、 同学们为什么会闻到香味?2、 糖放入水中为什么不见了?3、 衣柜中樟脑片为什么会不见了?实验32：品红的扩散 在静止的水中品红为什么能扩散呢？ 过渡 在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想 小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。 小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉 肉眼看不见的分子是真实存在的吗？ 展示图片：教材P48图3-6、3-7 肉眼看不见的分子有何特点？ 1、 花香能闻到，但却看不到。 2、 能看到整块的糖，却看不到溶解 后的糖活动1、实验探究对比分析做氨水在空气中的扩散实验请同学们猜想:为什么B杯中的溶液 变红了?针对你的猜想,请设计实验方案,证实你的猜想。小结1、 氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中,使酚酞溶液变成了红色。该实验 说明了分子在不停地运动。2、 在受热的情况下,分子的能量增大,运动速率加快。实验:酒精与水的混合思考:为什么1+12一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗?小结:分子之间有间隔活动2、模型展示推理分析展示:水分子、氧分子、氢分子,氧化汞的分子模型。分子是构成物质的一种微粒;分子是由原子构成的1、 从分子的角度看,水的蒸发和水的分解有什么不同?2、 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢和水在电解反应中分子和原子的变化情况,推论在化学变化中发生的变化的分子还是原子?小结分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化 中的最小粒子。活动3、练习巩固分析归纳用分子的观点分析:1、 为什么墙内开花墙外香?2、 为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干?3、物质为何有三态变化?活动4、总结交流巩固提高学完本课题
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