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文档简介

课题：化学方程式书写的原则和步骤（选自：九年级上册第五单元 化学方程式）衡东二中 谭石桥教学目标1知识与技能(1) 了解书写化学方程式应遵守的原则。(2) 能正确书写简单的化学方程式。2过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学方程式书写原则和步骤的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点1. 化学方程式的书写原则。2化学方程式的配平步骤。教学难点化学方程式的配平。教学方法思考讨论总结归纳补充讲解练习提高。教学过程【问题导入】一、书写化学方程式的两个原则：（1）要 ，不能凭空臆造事实上不存在的化学反应和化学式。（2）要 ，等式两边各原子的种类与数目必须相等。【合作探究】化学方程式的配平【可行的方案】【小结】在式子两边的化学式 写上合适的数字（化学计量数），使每一种元素原子的总数在反应前后相等，这一过程就是化学方程式的配平。二、书写化学方程式的步骤： 例如：请写出水在通电条件下反应生成氢气和氧气的化学方程式？1 ：根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。2 ：配平化学方程式并进行验证检查。3 ：把短线改成等号。4 ：注明化学反应发生的条件和生成物状态。 (1)注明反应条件时注意：【课外拓展】（上网、阅读）例：化学反应条件编写的方法1、 ：语句中有“受热”、“加热”等词语及已知道的加热条件。2、高温：语句中有“高温”、“炽热”、“灼热”、“灼烧”、“煅烧”、“加强热”等词语及已知道的高温条件。3、通电：语句中有“电解”、“通电”等词语及已知道的通电条件。4、点燃：语句中有“燃烧”、“点着”、“着了”等词语及已知道的点燃条件。5、催化剂：语句中有“在某物质的催化下”且有具体物质时应在生成符号上方写出物质的化学式（如有其它条件时均写在生成符号下方）。 (2)注明生成物状态时注意：3、 检测反馈【我会做】现在你能快速写出铁在氧气中燃烧的化学方程式了吗？【会找茬】你能指出某同学作业中书写化学方程式的
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