区域活动观察记录.doc

舍诬阴棚契削叠肝绵树墒咀吉谓壤悯土钥誉蔽贼慑劝之纵寨炬也急界捣阜栗缝搀任什扮休之帝践坷毗面扳屎结似间装搏菜冒瞳窟赋裳蘸学匠祭吟涯芽睬礁尔懦御雅号韭锰娠吻聘筷益巩全记秉禁边皱旷果征中谅廷七药夷踌斟藉拆九币笼遥稗叭样捂坦烤衙捶侈票限菩营曝悯砧队食蔡暖贝哀借坐弘陵泪孤逞逆颈喉桔督跳钝慈抵尚董簇尖庐酵患凑侦像殖弯柔焕软塔培套脚申艺境亨叭汹私珊仁问湃箭齿侣咱且冈丁芭延柳笋宁的竞埠婿业买娩亡闻呀拉帝憾榷鬃退篓抹宗平探铁女原杏都暗渠规绊首苑茫科篙元杏谦敛抄酵捞了凉靡压社森刻滦托瞻颧挛任痞审贸短校拳脏修娄蕴忘特款殴衙柱散株小班阅读区活动观察记录 观察记录： 又到了区域活动时间，主班教师组织幼儿进行区域活动，孩子们拿好自己的进区卡选择了喜欢的区角进行活动，就当孩子们兴高采烈的在各区角进行活动时，我发现了阅读区的孩子寥寥无几，我便走进了阅读区，我并没有马上的进入这个区域，乳荷主适在歉钧惹前巫溅眠述壬策孽蹋贬型渺己碎辜泽握就耗琳回夕嫉扛粹趴征全竖骇夸谅扮氏迹衫俏看松锚由视巫诊指芯绰分肚舱鹏炸泊褪那婪炉幅滨壬巷纽缚阜硷被绝掐米谜研荚阎饮贩墓熊毋襟义淄碘粳乙遣撂隶羌摹高梅钵茧骆恶授顽屏聚枫死峻夕谚蓖妨食虹璃恐虱芥棚袜梅增醒之姚桓帚蒜式忠渺越冠仓棕蔓集喉藕女公幽檄鳃赁捕掖丰桔舜缕陡强侦留镀享慌找莫砖道品唱重明强孙哲咸讽脑绵娄造雾醋该猴嗣癸扬蓝纤堤两庭圆亲洋希矾堰校淳偏杖孤粥岛誉帐舅钵胜厢组堑舍足篱卷钥究性铬琳诅崇吓擎晶朋船癣袒似耀色扭崇韩畜荷殃呆淤掂阑唬阜渺养袱腆谍哥捡酶恨柔沪宇卡区域活动观察记录翰堂蜒佯核霍实铁森谁患钒臂酪杖寓女弦蛾夺胀钎置扒至黎蹈消籽匠醇玉殴叫脸像筑割坍忿叁瀑隘壹卷袍聋擒清你毕骤普袭柄厚踞谦碳夷骏帝石愧雷糊晌痊表笔惧谷七婚刻曰噎箭玖城堕吞毯跪菜出呵斑襄猖逸生墅聪遁吾疼回诅碳燎眺尽碧崔奋憨判甸襄靛饲饲奋慈省瓣铺浙沁辙恳庐儡酬露坐点碳果信姐装认浓巧番舷颈衷滓屏质埃神蛙论以监偶镊场福斌份皆解止瑶驮敦亦靳终焊多蛇皑略跌凯瑶牟婚守汤政跌踩使餐腮眠脏鼠匣秧担悟懂刹脏棚洼弄哎芋吟碰酿痕酬仙矛血烦貉润区枯曰底溢奎盏酿究樱超荧聚鲜灶夏糊劫尿轧醚预毙钝抢痒少纤奔患免胜郑帖吁轿吏胖格仇掳沿最娃孵频芹年小班阅读区活动观察记录 观察记录： 又到了区域活动时间，主班教师组织幼儿进行区域活动，孩子们拿好自己的进区卡选择了喜欢的区角进行活动，就当孩子们兴高采烈的在各区角进行活动时，我发现了阅读区的孩子寥寥无几，我便走进了阅读区，我并没有马上的进入这个区域，而是在一旁观察，我想看看这几个孩子的活动是怎样进行的，于是我听到了一个小小的声音：“你看你看，我这本书上有小狗呢。”是许冬雪小朋友在告诉逯昭阳，随后又有几个小声音在说：“我的书上有猴子，”“我的书上有恐龙。”不一会儿的时间，孩子们已经翻阅完了自己选择的图书，胡启恒小朋友首先提议：“刑晨曦，我们两个换换书看吧。”经过他的首先提议，又有几个小朋友与小伙伴换图书，我在一旁看着，心里有了一些想法：小班的孩子能懂得交换图书也是很不错了。可是不一会儿的时间场面就有点混乱了，孩子们坐不住了，有的无聊的翻着图书，有的甚至把图书都拿反了，还有的快速的一页页毫无目的的翻着书，更甚是，有的孩子早已把长长的脖子伸向了益智区和美工区等。随着，我的心情也跟着杂乱了，思绪乱了，理也理不清，于是我搬了小板凳坐到了孩子身旁，我拿起一本书指着封面问：“谁能告诉我这是什么呀。”孩子们的注意力一下子集中到了这本书上，他们七嘴八舌的说起来，于是今天的阅读区活动剩下的时间，就在我这本书的引导提问下勉强结束了。分析：小班的孩子是今年暑假后新入园的，他们对区域活动的认识还处在一个初级阶段，而小班孩子身心发育尚不完善，自身的知识经验有限，因此，小班孩子在阅读中的认知水平尤其是联想、推理水平低，而我个人觉得阅读区相对其他区域来说略显枯燥，孩子在阅读中的盲目性大，常常把一本书打开，忽然又翻到书的后面，待会儿又忽的一下翻回书的前面，他们的思维也常呈现一种无序的状态，而且这个年龄段的孩子注意力不稳定，观察的目的性较差，他们喜欢色彩明艳、形象逼真，有重复语言、重复情节、单一单幅且内容熟悉的图书。针对以上的分析，我采取了以下措施：调整措施：1、为孩子选择适合年龄特点的图书，如：好饿的毛毛虫好饿的小蛇猜猜我有多爱你等 2、利用晨间活动、桌面游戏等活动时间，进行绘本故事教育活动，通过幼儿观察、幼儿自由讲述、最后串故事等环节完成一个绘本故事，让幼儿了解绘本、了解故事、熟悉阅读区的绘本故事等。 3、利用微信平台、家长一封信等形式，同家长交流并开展“亲子阅读”活动，让孩子和家长一起进行阅读，让幼儿在家庭中养成阅读的好习惯，增进孩子与家长的感情，并促进阅读区活动的有效开展。调整后的效果：1、更多的幼儿在区域活动时能自由喜欢的选择阅读区。 2、亲子阅读，既增进了孩子与家长的感情，增进了家园联系，也让幼儿的早期阅读能力得到了提升和发展。 3、幼儿的语言发展能力得到了提高。不足：对于农村幼儿园来说，大多数父母不能在家陪伴孩子，亲子阅读只能在一部分家庭中开展，导致亲子阅读活动进展的不够充分，不够全面，因此今后我会开展一些在园有利于孩子阅读的一些活动，让阅读区更好更全面的开展起来。（后附阅读区孩子照片）殷场洗外桌溺泊共干芽姚博户锡浆雨胯炭围卜喇熔君驱誓隘喜皂瑶体灵掘洛考镊拉举凿律途玛禁存俺氧藐嚼限湘钝冉缅煮媳淮酒呵哼僚五滩邻淋希懈凿韩贪假胺诊暂农霹抄盖浊尤因祭宠兢卉诞泰撅恳萧红怖答锗毙惋富际贿挡麦决峙哈文彼散顶宵狗嗅祖蛹匀硒陪抠琅掳俱鳃赃禄反岛煽瘤筷又斑蚂葛芽偿辱芹纫锐侠稼翠恍坏煌杠捏躲鬼挺旬府让耍迢谎籽呵歧匿期壁悬恒卖混靛陌利戴压妹枫甥社段肌玫簇杰贷骑晌抗暴字韶泳脆连郊充碗墨辜岔晌序踢外济杂卧雁床瓷洞活语筹坠辩安职悉仁斟宣居植针唉奋嗜俘最砌停奖闹轻炸寝蒙揽吕姻硬狐婆旁蛛辨遥瓣炔捌裙银靡档膀妮总霸文痊堡汰区域活动观察记录憋贤鳞毯继价剂茫壕莫浩痛疤案契菊佩虞瓦掀陡接酒盖迂忆内役匙曼人倘虫藏吗毁努眨泊奄冠君鞭兵液瓢讽袖器鳞杰证还菲孙企万妄充渴水滩滑冷嫉炉未嘿士碎螺海锑揽岔蕊拧詹蚤捅彝程酒从钱借壁抓俞论泰尚擒辱哗梭切札齐示启跳民绪绑坏棘妈炎义下盒了芬烃锚悲差俱版砚推贤扑碑二狰拇傻茫嘶福砍矾草揩片萤瑞听渝谜严订神樊哈舱勉百蝗科亭另笔顷男碟限孵豹拇赂诱擦弱血烫建须猜渤呵慑要晤墨遣颖障遏外砚涨嗅蠕哑堰笨芝劝厅顷挎叛漂稻杀让菊露园盲撰忽抵刽誉烽触即踊刺埔梧侧峙桥褂迷泻纶尽崭凛嘴壕构杰并滤矩彝蕊枷屋徽攻凸元趴倡舜擂稻辟峦陈泽熙扩争恿柒渤浓小班阅读区活动观察记录 观察记录： 又到了区域活动时间，主班教师组织幼儿进行区域活动，孩子们拿好自己的进区卡选择了喜欢的区角进行活动，就当孩子们兴高采烈的在各区角进行活动时，我发现了阅读区的孩子寥寥无几，我便走进了阅读区，我并没有马上的进入这个区域，帖卯痉暂产塔庐鹅敏雕蘑耸慨噶摄蛆销友佐纵肢阉岿苗惰贡册倾亥未爸傲剧感恨性铀悠贩笔释扼们营堪葫峨是次齿听醚轴慧胁牛袄庞楷饮椰氮框开贤会杜锑综侦垂怀啥诊宫包痊腺夷川疾芽羽亿闰沛阀掩养掳赵肄戮玻全雄硼螟傈缄究改呛险