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文档简介

初中数学电子教案 年级课题日期六年级（上）2.3(2) 分数的大小比较2008.8教学目标知识与技能利用通分进行分数大小的比较；掌握分数比较大小的应用.过程与方法经历特殊异分母分数大小比较方法的探索过程；体会分数大小比较的应用过程.情 感 态 度与 价 值 观特殊数学问题既可以利用一般方法解决，也可以利用特殊方法解决；运用数学知识解决实际问题，培养学生不断探索的精神.教材分析教学重点探索分子分母相差相同的数的异分母分数大小的比较方法；实际问题能正确审题.教学难点特殊异分母分数大小比较方法的原理.相关链接公因素，最大公因数，通分，分数的基本性质，整数除法的应用，分数大小的比较.教学内容教学过程教后记课前练习一1、说出下列各组数的最大公因数13和14 12和436和98和1218和2454和36请用短除法求72和96的最大公因数。课前练习二2、把下列分数化成最简分数。课前练习三3、说出下列各组数的最小公倍数3和57和135和104和128和612、3和64、6和8请用短除法求12，16和18的最小公倍数教师出示课前练习一：说出下列各组数的最大公因数，你是怎么想的？请用短除法求72和96的最大公因数。教师出示课前练习二：把下列分数化成最简分数。学生动笔，依据是？教师出示课前练习三：说出下列各组数的最小公倍数，你是怎么想的？请用短除法求12，16和18的最小公倍数。教学内容教学过程教后记课前练习四4、把下列每组数中的分数通分新课探索一请比较和的大小同桌交流，看哪个同学的方法多。新课探索二三支红领巾小队为绿化校园植树,第一小队8人共植树20棵,第二小队12人共植树32棵,第三小队10人共植树25棵,哪个小队平均每人植树最多?为什么?课内练习一1、把下列各数化成分母是100且大小不变的分数课内练习二教师出示课前练习四：学生动笔，指名板演。教师出示新课探索一，同桌交流，看哪个同学的方法多。出示新课探索二，教师引导，师生共同完成，教师板演。你是怎么想的？学生动笔，指名板演，教师讲评。教学内容教学过程教后记课内练习三说一说 你是怎么比较的？本课小结1、 利用通分比较分数的大小2、 分数大小比较的应用布置作业拓展练习一拓展练习二教师出示课内练习
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